2025年5月28日，温州市陈舒舒名师工作室学员和温州市夏明燕名师工作室、鹿城区夏明燕工作室学员齐聚温州市上戍小学，共同参与一场富有成效的教学研讨活动，本次活动旨在引领教师提升科研意识，提高科研能力，充分发挥名优教师的科研引领辐射作用。

莅临本次活动领导与嘉宾的有鹿城区教育研究院张全苍老师，温州市实验小学夏明燕校长，温州市临江小学陈舒舒老师，以及温州市陈舒舒名师工作室、温州市夏明燕名师工作室、鹿城区夏明燕工作室的老师们。我校全体数学教师参加活动。教学活动分上午和下午两个场次。

上午场：

第一节课，由夏明燕老师和二（2）班的孩子们，为我们带来课例《毫米的认识》。夏老师以金箍棒长短变化引起兴趣，带领学生开启毫米探秘之旅。通过"分一分""画一画""估一估"等探究活动，直观构建毫米概念，培养量感。并联系实际生活。孩子们明白：毫米不仅是长度单位，更是丈量精密世界的科学态度。

第二节课由来自温州市双屿小学的叶秋秋老师与二（4）班的同学们共同呈现课例《认识平行四边形》。通过一画心目中的四边形；二画特殊的四边形三辨是不是四边形等环节，引导学生发现四边形有四条边、四个角等特点。学生经历观察、操作、想象、表达等活动，认识并形成四边形的表象，培养空间观念。

第三节课我们走进施优艳老师与四（1）班的课堂，共同探讨课例《平均数》。施老师创设了一场篮球赛事的情境，同学们积极思考哪个数可以反映小李的投篮水平，引出“平均数”概念。通过辩论得出“移多补少”和“求和平分”这两种最优方法，算出了小李的平均成绩。接着，施老师提出了第二个活动要求：“猜猜小李第五次可能投了几个？并求这五次的平均数，想一想平均数发生了什么变化？”最后，展示生活中常见的平均数，生活处处有数学，带给同学们新的数学猜想。

随后，温州市道尔顿的小学罗娇嫦老师带来了专题讲座——“遵循一致性，贯通运算力﹣﹣分数乘法单元整合思考”。运算教学是小学数学的核心，新课标强调让学生理解算理、掌握算法，感悟运算一致性，培养运算能力和推理意识。分数乘法是关键节点，需从整数乘法过渡，理解算理，抽象算法，迁移应用。我们通过整合教材，优化教学路径，突出意义、算理、算法和应用，帮助学生从程序性技能到结构性理解跃迁，促进核心素养发展。

下午场：

下午的活动我们聚焦于乘法运算，由温州市上戍小学陈国相老师带来研讨课《多位数乘一位数口算乘法》。 陈老师聚焦多位数乘一位数的口算方法。学生通过操作小棒、计数器等活动，探索整十整百数乘一位数的“添0法”（如20×3=60），理解“计数单位”的算理（2个十×3=6个十）。进阶学习两位数乘一位数（不进位）的拆分策略（如22×3拆为20×3+2×3=66），体会分位计算再相加的转化思想。教学强调乘法口诀的扩展应用，结合生活问题培养数感和算法优化能力。

陈舒舒老师带来了专题讲座《基于学习进阶的小学乘法运算一致性教学研究》。陈老师的讲座聚焦整数、小数、分数乘法的知识体系建构，通过课例分析揭示运算本质的一致性规律。讲座深度解析如何立足"计数单位累加"核心概念，贯通各学段教材编排逻辑，呈现从整数到分数的概念进阶路径。结合典型教学片断，探讨如何设计结构化任务群，引导学生在算理迁移中实现思维进阶，并分享通过前测数据诊断教学断点的实证研究经验，为构建螺旋上升的运算教学体系提供实践范式。

   最后，鹿城教育研究院的张全苍老师带来专题讲座《科研助力教师专业成长》。张老师讲解了课题研究过程中逻辑思路、操作流程和时间维度。聚焦课题的选题方法、研究内容、研究方法、研究思路和预期成果等方面进行介绍。

今天的活动通过名师示范课、专题讲座和互动研讨，共同探索数学教学与科研的新思路、新方法，助力教师专业成长。 我们期待在未来能有更多这样的活动，引领我们从实践中学习，在反思中成长。