AI赋能，助力练笔

——温州市第二实验小学潘秀冬名师工作室活动

5月23日，潘秀冬名师工作室以“AI赋能，助力练笔”为主题，开展了一次深度研讨。工作室全体成员齐聚一堂，聚焦人工智能技术助力作文教学的新路径，通过经验分享、案例剖析、策略研讨等环节，为提升学生写作素养开拓了崭新视野。

   活动伊始，大家纷纷分享了自己在作文教学过程中运用AI时遇到的问题与挑战，如孩子依赖AI进行作文修改，可能无法真正理解如何改进。考试时，学生没有AI辅助可能会写不出来。部分孩子看不懂AI的反馈，只能选择抄写……

工作室成员积极探讨AI技术赋能写作教学的三重维度：“课前启智”、“课中深耕”和“课后精修”。

“课前启智”："AI不是替代思考，而是点亮创意的火柴"。AI可以帮助老师和学生突破思维定式，提供个性化选材建议。例如通过关键词联想，快速生成"校园趣事""家庭温情"等主题素材库。蔡老师分享案例——创意写作课“给心灵一颗解药”命题作文。她在教学时旨在引导学生在心情消沉时找到创新的排解方法。课程中，蔡老师先探讨了多种排解烦恼的创意做法，如废墟重建、听音乐等，并通过交流让学生了解不同做法的创意价值。随后，指导学生从两个角度进行写作：一是将看似平凡的活动（如揉纸、画画）转变为心灵的解药；二是设计一颗独家的心灵解药，根据个人需要（如勇气、信心、放松）制定配方。这种方法不仅帮助学生打开了写作思路，也让蔡老师在教学中有更明确的方向。通过课程，学生能够写出有趣且富有创意的作文，同时也促进了教师对创意教学的深入思考。

“课中深耕”：“建立AI使用'交通灯'机制——绿灯区鼓励自主探索，黄灯区设定使用时限，红灯区坚守思维底线。”导师潘秀冬老师提出借助AI引导深度思考，如教学"成长的滋味"主题时，学生可以借助AI自主探索个性化选材，但是在教学中如何准确地引导学生理解和描述成长的过程，需要老师们强调了成长不仅仅是学会一项技能，而是一个由小到大、逐步积累的过程，通过具体的例子，如骑自行车和上学学习，说明了成长的深层次含义，并提出了在教学中应如何将成长的足迹清晰地呈现给学生，以便更好地指导学生的思考和习作。

“课后精修”：如何有效提升学生写作能力展开，老师们反思了当前的教学方法，特别是针对不同水平学生的差异化教学策略。讨论了通过选择学生的重点片段进行针对性的修改和润色，以及利用AI辅助教学的可能性，旨在提高教学效率并激发学生的学习兴趣。同时提出的"AI评分升级制"，将AI点评与学校乐学评评价体系结合，通过可视化进步轨迹激发学生修改作文动力。

活动尾声，潘秀冬老师强调："AI不是替代思考的'答案机'，而是激发创意的'助推器'。"下一阶段，工作室将继续深入探讨“AI如何真正为学生的写作赋能”，让科技的温度真正滋养每个孩子在写作方面成长。

  这场研讨，既有思维碰撞的火花，也有教育初心的温暖。当AI遇见写作，我们看到的不是冰冷的数字程序替代，而是智慧的相生相长。工作室成员们将继续以审慎而开放的态度，在守护教育本质的航道上，借AI东风扬帆远行。