为进一步响应新课标的教学要求，深化小学数学教育实践，厉燕数学名师工作室于3月11日成功举办了一场以“数学与生活同行”为核心主题的综合实践课系列活动。本次活动通过构建逼真的生活情境与跨学科知识融合，旨在激发学生对现实世界的数学观察，培养其运用数学思维解决实际问题的能力，并在实践中深刻体会数学的价值所在。

活动启动之际，厉燕老师率先示范，结合生动案例，与参与教师们深入探讨了小学数学综合实践课程中情景化教学策略的重要性及其深远意义。

她强调，综合实践课的精髓在于激励学生主动探索真实情境中的数学奥秘。以《小小测量师》课程为例，学生们在“改造校园绿化带”的任务驱动下，分组协作，从测量花坛长度、计算面积，到规划植物种植方案，乃至利用比例尺绘制设计图，全程积极参与。这一过程中，学生们不仅巩固了“单位换算”、“图形面积”等基础知识，更通过亲身实践，深切感受到数学与工程、美学的紧密联系，其创造力与解决问题的能力远超预料，如部分小组创新性地提出“不规则图形分割法”应对复杂地块测量难题，彰显出高阶思维的火花。

在《超市购物计划》活动中，教师精心模拟超市购物场景，学生需依据预算清单完成商品比价、折扣计算及最优方案选择等任务，同时融入了语文（解读商品说明）、劳动教育（培养合理消费观）及信息技术（电子表格统计）元素，有效促进了学生系统化问题解决能力的形成。

随后，教师们按教学段分组，围绕各自教学阶段的综合实践课程展开热烈讨论。大家分享经验、创意，探讨设计符合学生实际且富有创新性的教学方案。讨论中，教师们注重课程内容的趣味性和实用性，强调培养学生的实践能力和创新思维。经集思广益，初步构思出各教学段的综合实践教学方案，既体现新课标理念，又结合学生需求和兴趣。随后，拟定教学初稿，为教学实践做好准备。活动尾声，厉燕老师总结并规划后续两次活动，明确主题、目标、任务及改进措施，为教师们指明方向。规划具前瞻性和可操作性，教师们充满期待和信心，表示将认真准备，积极参与，共同提升教学质量。

教育植根于生活，生活亦是教育的广阔舞台。通过此次数学综合实践课的情景化探索，抽象的数学知识得以回归生活本真，学习过程转变为一场充满乐趣与发现的旅程。不仅丰富了数学教学的内涵，更为学生搭建起连接数学与生活的桥梁，期待更多精彩的教育实践绽放光彩。