为进一步提升教师科研能力，做好优秀“微调研”报告撰写工作，5月6日下午，鹿城区教师“科研素养”提升系列活动之“微调研报告撰写”专题培训活动在温州市南浦实验中学锦江校区举行。2025年春季鹿城区中小学、幼儿园教师科研主题学时培训班学员参与了此次培训。

培训伊始，四位一线教师围绕“微调研报告”撰写带来了精彩的专题讲座。

温州市林里小学的严若尔老师作《四重突破：微调研报告的新手进阶之路》的经验分享。她结合自身实践，提出撰写微调研报告的四个关键步骤：一是破题，从课标矛盾、课堂实践与文献价值出发，深挖教学中的真问题；二是破局，运用分层问卷与开放访谈等工具，开展真调研；三是破茧，通过图表可视、交叉对比及访谈佐证进行多维分析，让数据真发声；四是破境，强调策略的可操作性，做到策略真落地。

温州市第一幼儿园的张轩滔老师带来《从真问题到好策略》的分享，强调微调研选题要遵循“小切口、真问题、好策略”原则。他以自身经历为例，指出宽泛选题的弊端，倡导聚焦单一群体、场景或行为，利用轻量化工具完成调研，鼓励教师从身边挖掘真实问题，借助思维导图细化研究点，以“脚下有根”的微调研推动教育实践创新。

温州市教育教学研究院附属学校教育集团的陈媛老师以《以“问”作舟，驭“数”而行》为题，深入讲解微调研报告撰写技巧。她从微调研概述、数据收集与分析、调研价值三方面展开，强调以小切口发现问题，基于真实数据提出解决方案。陈老师分享了问卷设计、数据加工及策略落地的实用方法，并以新教师培养为例，展示调研成果转化过程，呼吁教师重视数据力量，用实证思维解决教育问题。

温州市南浦实验中学教育集团的伍海龙老师带来《例谈微调研报告的修改建议》，结合自身参赛经历，从理念转变和修改建议两方面进行阐述。在理念上，引导教师思考撰写的关键问题；在具体建议上，以校内青年教师获市一等奖的微调研报告为例，从规范、题目、内容、图表、逻辑、参考文献、摘要等六个方面详细说明修改要点。伍老师的讲座理论与实践结合，令参训教师收获颇丰。

专题讲座结束后，温州市鹿城区教育研究院张全苍老师进行工作布置，对后续微调研报告的撰写与提交等工作提出具体要求与期望。

此次培训活动内容丰富、实用性强，为鹿城区教师在微调研报告撰写方面提供了专业指导与实践范例，助力教师提升科研素养，以微调研撰写推动教育教学实践创新发展。