教无涯，研无止。为探索出初中英语学科核心素养的培育途径，提高初中英语教师课堂教学水平，发挥名师的辐射效应，2025年5月23日，鹿城区杨凡虹、张瑚名师工作室在温州市仰义中学联合举行了以“新课标新教材的教学实践”为主题的研讨活动。

上午首先由张瑚名师工作室与杨凡虹名师工作室的优秀教师为我们带来一系列的研讨课。活动开篇，来自温州南浦实验中学的薛茜老师带来了一堂精彩的研讨《7B Unit 5 Developing ideas(listening)》。首先，薛老师以博物馆里各种各样的动物展品的视频为导入，引出本节课的学习对象lungfish，由旧知代入新知。在听力过程中，薛老师借助可视化的图片、生动的音频活动，带领学生分析、梳理听力内容，接着通过巧妙设问引导学生学会提出问题，扩充语言内容，回答事实，搭建语言支架，同时关注语音语调，体会重音等带来的语言特色。本课以明确的学习目标为指引，以即时评价为助力，注重培养学生对知识的迁移创新能力。

图 1 薛茜 温州市南浦实验中学

接下来，是来自温州市第二中学的李虹瑶老师带来的精彩课堂《7B Unit6 Developing ideas(listening)》。李老师紧扣“different experience”，先是让学生思考记录生活的方式，从而引出本课的大活动vlog形式。再接着，以学习优秀的主播如何进行一场精彩的吸引人的vlog为思路，导入一系列的听力活动，从内容到问题链的设计，从语音语调到丰富的语言特色，层层递进，环环相扣，在这过程中，逐步生成评价。接着，为了更好的帮助学生输出，李老师根据学生的近期学校真实活动，为学生提供vlog的对话框架，搭建支架，最后再撤掉脚手架，让学生自由发挥，照顾到了每位学生，也实现课堂的应用与迁移。同学们也是上的非常开心，有收获。

图 2 李虹瑶 温州市第二中学

下午第二个环节，温州市第十二中学的陈定豪老师带来了《7B U5  Understanding ideas(Reading for thinking)》的说课。陈老师从单元整体概述、课时设计说明、设计亮点反思三个方面，呈现了以读促思的阅读课堂设计。陈老师运用课本教材插图激活学生已有认知，并引导学生观察插图，猜测段落大意，有助于学生观察能力和推断能力的提高。同时，还补充了课外插图，如mountains和lotus flowers的照片，辅助学生理解文本内容。为促进学生深度思考，陈老师用问题引领学生逐级而上地进行理解、分析、比较、推断、批判、评价与创造，旨在落实拓展所学，培养学生的分析力想象力，合作能力、写作能力并激发学生对家乡温州的热爱之情。本节课的设计遵循课标，依托教材，在深度研讨主题与评估学情的基础上，层层深入地展现了英语学习活动观下的分层进阶的活动设计，引发了老师们对新教材备课、研课的新思。

图 3 陈定豪 温州市第十二中学

随后，温州市实验中学的叶妍老师带来了《7BU6 Understanding ideas(Reading for thinking)》的说课。叶老师旨在指向核心素养的初中英语单元整体教学读思课的设计，从教材分析、学情分析、教学目标、教学流程、教学反思五个方面进行分析。叶老师从单元主题大观念和语言大观念入手，围绕主题意义，引导学生成为信息整理者和思考者，充分体现学生活动观。依托主旨大意、文本结构、写作手法，进行文本解读和剖析，借助标题内涵深挖形容词意义。在阅读过程中，培养学生的阅读综合素养，坚持教学评一致性，读思结合，层层推进，形成逻辑闭环。

图 4 叶妍 温州市实验中学

第四个环节，温州南浦实验中学的陈芸老师为工作室的老师们带来《基于中考的叙事类写作教学分享》，展示了校本化写作复习的创新实践，为九年级书面表达备考提供了可复制的教学范式。陈芸老师创造性开发"毅行三部曲"教学模型，将学校特色德育活动转化为写作教学资源。通过构建"输入-输出-优化"三阶梯度训练体系，系统提升学生叙事表达能力。在输入阶段实施"三维联动"策略：依托"毅行"活动真实情境，从目的阐释、过程描写到感悟升华三个维度，复习拓展了话题相关语言；输出阶段采用"靶向诊断"机制，通过学生习作分析，精准定位叙事结构失衡、语言失准、焦点模糊三大核心问题；优化阶段通过"分解式积累-迁移式运用-整合式内化"训练链，构建"话题为经、文体为纬、逻辑为脉"的立体化复习模式。陈芸老师立足中考冲刺阶段的学情特征，以叙事类写作靶向突破为支点，构建"诊断-干预-提升"的教学评一体化体系，不仅助力学生实现从语言积累到思维建构的跨越式发展，更引发工作室教师们在英语写作教学中从经验型指导向策略性培养的范式革新，为中考备考注入写作能力提升新动能。

图 5 陈芸 温州市南浦实验中学

随后，工作室负责人杨凡虹、张瑚老师分别对今天的展示课以及说课进行点评。既有对学员认真准备的态度给予肯定与鼓励，同时也引导大家积极发言，针对听课学习中的困惑大胆提问，在互相切磋的过程中如琢如磨，共同进步。

 图 6 杨凡虹、张瑚评价总结

步履不停，行而不辍。本次研修活动圆满结束，回顾这充实的一天，学员们相互切磋，获益匪浅，充分展现了教师们对教育改革的热情与执着。

                                                                          图 7 杨凡虹工作室和张瑚工作室合照

    在未来的日子里，我们将继续秉持“立足新课标，研读新教材，践行新理念”的初衷，不断创新教学方法，优化教学策略，期待在未来的工作中将所学知识转化为实际行动，为学生创造更加丰富多彩的英语学习体验。