为深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《温州市小学语文学科教学新常规》文件精神，切实提升一年级语文教学质量，温州市瓯越小学府东校区于5月22日组织开展了一场以“素养导向下的一年级语文教学”为主题的校本教研活动。此次活动旨在内化2025年鹿城区小学语文一年级下册教材培训暨“素养课堂”教学研讨活动的理念，为教师们搭建交流学习的平台。

活动伊始，语文教研组长李佳欣详细介绍了鹿城区研讨活动的背景和重要意义，强调了素养导向教学在一年级语文课程中的关键作用，让老师们明确本次校本教研的核心目标。

在阅读课例学习环节，大家共同回顾了陈紫妍老师的《浪花》和郑洁老师的《小猴子下山》这两堂精彩课例。通过观看课堂实录，老师们深入分析了阅读教学中如何引导一年级学生理解文本、培养阅读兴趣和提升思维能力。围绕这两堂课，教师们展开热烈讨论，应秀清老师提出可以借鉴《浪花》中的情境创设法，让学生更直观地感受课文意境；朱簇贤老师则认为《小猴子下山》的课堂互动方式能充分调动学生积极性，在今后教学中可灵活运用。

教研分享部分，夏以琳老师的《跨校区校本教研“一课共研”智慧共享创新实践》和谢异老师的《基于一年级新旧教材异同分析的教学路径探索》为学校的教研工作提供了新思路。教师们结合本校实际，探讨如何开展更有效的校本教研活动，以解决教学中的实际问题。大家一致认为，应加强教师间的协作，充分利用集体智慧，深入研究教材变化，精准把握教学方向。 

识字课例展示及教研分享同样引发了教师们的深入思考。周柏奇老师的《动物儿歌》通过趣味化的教学方法，让识字教学充满活力；宋露微老师的《诊析·研思·创行：小学低段识字教学三阶教研实践与策略》为识字教学提供了系统的教研方法。在交流环节，金温慧老师分享了将儿歌识字法应用于课堂的初步设想；林宗鸿老师则提出要关注学生个体差异，分层设计识字教学活动。 

最后，针对张敏华特级教师的专题讲座《科学艺术地开展汉字教学》，教师们进行了深度交流。大家认识到汉字教学不仅要传授知识，更要注重培养学生对汉字文化的热爱。在今后的教学中，应运用多样化的教学手段，让汉字教学更具科学性和艺术性。 

本次校本教研活动，让教师们对素养导向下的一年级语文教学有了更清晰的认识和更明确的方向。通过内化鹿城区研讨活动的理念，教师们将以更饱满的热情和更专业的态度投入到教学实践中，不断提升教学质量，助力学生全面发展。

图/文：李佳欣