“教而不研则浅，研而不教则空。”在这万物初盈的小满时节，少泳校综合组的老师们齐聚一堂，以饱满的教育热情开展了一场别开生面的英语教学沙龙活动。正如这个节气所寓意的'小得盈满'，我们既分享了教学实践中的点滴收获，又共同探讨了亟待解决的教学困惑，思想的火花在这个充满希望的季节里不断碰撞、交融。

施瑞楠老师带领四（2）班学生呈现了一节以“整理行李”为主题的第五单元Clothes读写课。课堂通过三个创新设计实现语言实践融合：首先以自创歌曲激活学生知识储备，创设“帮Sarah整理行李”的任务情境，采用“做中学”模式构建学习闭环；其次实施多元评价体系，运用实时口头反馈、互动观察记录表和可视化行李清单工具进行过程性评价；最后通过合作对话和书写任务评估学生语言运用能力，针对性指导书面表达。

叶茹老师紧扣新课标进行单元整体教材分析，以6个螺旋式课时逐步推进服装主题探究。通过问题链"Whose/What colour..."引导学生从认知、拓展过渡到综合运用，促进思维进阶。单元学习最终形成对服装主题的系统认知，学生不仅能根据天气季节合理穿搭，了解中外服饰文化与搭配常识，更培养了发现美、感受美、创造美的能力。作为单元最后一课，本课践行"教-学-评"一体化理念：通过课堂实时反馈搭建学习支架，以评促学优化教学路径，实现能力发展与课堂效能的同步提升。

然后，陈崇微老师分享了自己在双减政策下作业设计方面的思考。读写作业应以学生为中心，以激发和培养学生学习英语的兴趣为导向，设计时要将本单元所学重点句型应用到真实的语境中去，从机械抄写转变到语境化书写，从统一作业到分级自选，考察学生的语言知识运用能力。

最后，由程武校长为本次教研活动作点评发言。他高度肯定了英语教研组全体老师勤恳务实的工作态度，特别表扬了老师们在教研活动中的精心准备。同时，程校长也对未来的英语教学工作提出了殷切期望：希望英语课堂能够进一步创新教学模式，增强互动性和感染力，让语言学习更加生动活泼；要注重培养学生的文化意识和情感体验，使课堂更具人文温度。

此次英语沙龙既是教学研究的深度碰撞，更是教育情怀的集体共鸣。教师们以单元整体设计为经纬，以课堂创新为犁铧，在作业分层与评价改革中实现多维突破，用教育智慧共同绘制着英语教学的美好蓝图。