5月21日，鹿城区小学道德与法治名师工作室联盟和鹿城区道德与法治“红色送培”活动在温州市岙底小学举行。鹿城区道德与法治研训员，温州市名师工作室主持人吴映和学员，温州市名班主任工作室主持人，鹿城区道德与法治名师工作室主持人王晓君和学员，岙底小学名班主任工作室主持人金玲芳和学员，龙游县雷素君名师工作室主持人和学员，鹿城区小学道德与法治骨干教师及鹿城区小学道德与法治评价研修班学员共五十余名老师参与活动。此次活动意义深远，旨在进一步推进乡村小学道德与法治新课程改革，促进乡村教师深入理解新教材、用好新教材，提升法治骨干老师们课程实施水平与科研能力，进一步加强名师工作室之间的交流合作学习共富，加强乡村道德与法治教师队伍建设。

【课例展示】

温州市岙底小学夏雅婷老师执教了《让我自己来整理》第一课时。课例紧扣“幸福一家人”的单元主题，积极融入本校“小桃子”争章活动。创设小雨新朋友，让小雨带领学生认识生活中的物品，感受到他们都是自己重要的小伙伴，作用非常大。再让学生感悟当小伙伴不见了造成的烦恼，学生的家长也分享亲身的经历，学生给家长打电话感受会给家长造成很大的负担和麻烦。最后在 “小桃子” 卡片写下对家长的感激与整理决心，整理意识在趣味活动中悄然提升。

【主题讲座】

温州市岙底小学金玲芳老师作题为《百草研学坊：农村小学传统文化德育活动新模式的优化实践》讲座。她从研究背景、实践路径、育人成效及未来展望四方面阐述了学校以“百草园研学坊”为载体，探索出一条适配农村小学的传统文化德育活动新模式。学生通过参加“百草研学坊”四坊二十四课，开展分阶段持续跟进的项目式研究，开展草药种植、观察草药之形、了解草药药性、认识中医药家、制作中药产品等，在实践中感受中医文化的历程，促进学生身心健康和核心素养发展。教师依托“百草研学坊”项目式学习实践探究活动，鼓励利用在地资源，拓展校外资源，创新教学活动，学习优秀实践经验，做好新时代背景下的劳动教育，探寻德育活动与各学科的链接。采用“三阶评价”对学生进行综合评价，形成校园特色项目，树立校园品牌。在多种活动中培养学生道德品质，激发学生对校园、自然、生命的热爱之情。

【课例展示】

温州市百里路小学的谢娟娟老师执教《这是我的家》第一课时，以灵动的哪吒形象为纽带，开启“幸福一家人”的探索之旅。课堂中，孩子们分享出生故事、展示纪念物；在家族关系图绘制与趣味游戏中，明晰家庭称呼与关系；用画笔定格暖心瞬间，诉说与家人相处的点滴感动。这堂课让孩子们对家有了更深的理解，也让爱与温暖在他们心中悄然生长。

【主题讲座】

温州市鞋都第一小学的陈潇潇老师作《从“家”出发，让思政教育更有温度》的主题讲座。陈老师以小学道德与法治一年级下册第9课《这是我的家》教学为例，从“筑牢基础，学有所依”“激发兴趣，学有所乐”“深度体验，学有所感”等方面分享如何以“家”为切入点，将情感教育与生活化教学深度融合，实现思政教育的温度与深度。这场讲座为老师们提供了生动的思政教学思路，让教育在“家”的温暖中落地生根。

【课例展示】

龙游县詹家小学的高媛媛老师带来优质课《小水滴的诉说》，整堂课别出心裁，以三站旅程情境串联，通过展示海岛、西北的缺水状况的鲜明对比，让学生深切感知水的稀少与珍贵。进一步发现生活中污染水和浪费水的行为，再结合微项目探究“我的节水小妙招”，树立珍惜每一滴水的环保意识，助力学生争做节水小卫士。

【主题讲座】

龙游县教育局教研室的雷素君老师开展《从"小课堂"到"大生活"——一年级道德与法治课程设计与实践》专题讲座，围绕小学低段学生认知规律，系统阐释如何构建"生活化、情境化、实践化"的德育课堂。课程设计以"我与自我""我与他人""我与自然""我与社会"四大生活维度为框架，通过"绘本阅读+角色扮演"激活课堂情境，将《上学路上》《校园里的号令》等课文转化为"安全过马路实景模拟""课间十分钟时间管理"等具身体验活动。实践环节重点介绍"家庭责任岗"打卡制度、"校园文明观察员"轮值机制等家校社协同育人策略，引导儿童在整理书包、社区探访等真实任务中践行道德认知。讲座特别展示"四季德育"主题实践案例，如春日种植责任田、秋日丰收义卖会，将中华传统美德融入自然时序，实现道德教育与生活教育的深度融合。通过呈现"问题发现—情境探究—行动改进"的螺旋式教学模型，助力教师打造"有温度、有生长、有回响"的德育样态。

【专家点评】

浙江省特级教师、鹿城区小学道德与法治研训员吴映老师带来专家引领。吴老师高度肯定了老师展示课与讲座在理念、教学方法上的创新性，以及目标达成的精准性、评价方式的多元性，同时对课堂教学结合学生生活及校本课程的设计给予认可。此外，吴老师还表扬了几位年轻老师在磨课过程中的提升与进步，引领学生生活中的实践和体验达成学生核心素养，从学生中来到学生中去。吴老师站在学科创新发展的高度，鼓励教师结合宝贵的生活资源和在地资源让学生参与活动体验，顺利解决学习重难点，开发乡土特色的立体化资源库、创建跨校联动的教研共同体，系统性铺设乡村思政教育发展路径。同时勉励教师扎根乡土课堂精研深耕，在实践探索中淬炼教学智慧，在协同创新中攀登专业高地，用教育情怀激活课堂生命力，以持续精进构筑育人新生态，为乡村思政教育的永续发展注入源头活水与内生能量。

【思政研学】

为深化温州市小学思政课教师的中华优秀传统文化教育，厚植其文化自信与民族认同感，老师们走进温州市曹湾山遗址博物馆，开展“溯源千年文脉 传承东瓯精神”主题实践培训。此次活动以“沉浸式”历史体验为载体，引领思政课教师纵览历史长河、解码文化基因、汲取文明智慧、激发创新活力，在探访文物古迹中感受温州地域文化的深厚底蕴，体悟东瓯文明的独特内涵，让千年文化精髓与教育初心深度融合，为思政教学注入更富温度的历史记忆与文化滋养。

曹湾山主展区分为五个单元，包括“温润之地”、“考古挖掘”、“先民生活”、“文化之韵”和“古今之融”，每个展区有小组进行讲解展示，让老师们更加深入地了解曹湾山自然地理、考古发现的过程，先民们的生产劳作方式，以及曹湾山遗址与好川文化、良渚文化等的关系。

教师跟随场馆内容体验先民们的日常衣食住行。馆内借助沉浸式展览与互动体验项目，打破时空界限，带领老师“穿梭”至远古岁月，身临其境地领略古代先民的生活图景与智慧结晶。