在初夏的暖阳下，温州市实验中学府东分校迎来了一场别开生面的科学教育研讨活动——“以科学实践促进科学思维的发展”。鹿城区八年级科学教师的积极参与，共同探索素养导向的科学教学新模式。

本次活动的主题是在新课标“核心素养”理念深入推进的背景下，项目化学习作为培养学生科学思维、提升问题解决能力的重要抓手，其意义不言而喻。金乐老师以“为校园树木设计智能输液装置”为案例，开启了本次活动的首场教学展示。金老师通过引导学生经历“问题识别—方案设计—迭代优化”的全过程，生动诠释了“做中学”的项目化学习理念，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而促进科学思维的发展。

紧接着，全微雷老师带来了《智能加热杯垫电路设计》一课。全老师巧妙地将生活化项目融入教学，通过引导学生设计智能加热杯垫的电路，不仅培养了学生的电路设计能力，更激发了他们的创新思维。

两场教学展示结束后，活动进入了分组研讨环节。教师们围绕“科学实践与思维发展”的融合路径展开了热烈讨论，分享了各自在教学中的实践经验与心得。经过30分钟的深入交流，各组组长在随后的汇报中，共同梳理出了项目化学习的实践策略，为今后的教学提供了宝贵的参考。

活动尾声，鹿城区初中科学研训员吴锡理老师对本次研讨活动进行了总结，强调了项目化学习是发展学生核心素养的重要学习方式之一，大家要围绕课标的核心概念选择合适的项目开展教学，以学生为主体，开展探究实践活动，真正实现“做中学”、“用中学”和“创中学”。

此次“以科学实践促进科学思维的发展”主题研讨活动不仅为鹿城区八年级科学教师提供了一个交流学习的平台，更为推动科学教育的创新发展注入了新的活力。期待在未来的教学实践中，教师们能够继续探索和实践，为学生的全面发展贡献更多智慧与力量。