冬日静读，墨香沁心。为促进工作室学员专业发展，丰富学员们的精神世界，营造团队浓厚的阅读氛围，2025年5月17日，温州市夏明燕名师工作室开展了“书香涵养智慧，概念引领课堂”活动，并邀请温州市教师教育院小学数学师训员王炜老师莅临现场指导。学员们齐聚一堂，以书为舟、以思为桨，分享那些触动心灵、启迪教学的感悟，共赴一场精神盛宴。

活动在王春琴老师的读书分享——《全景式数学教育》中拉开帷幕。王老师系统阐释了"全景-局部-全景"教学循环模式。重点剖析了书中第三章"生活化情境构建"的实操案例，如通过超市购物模拟教授小数运算，借助校园植物分布讲解统计图表。特别强调了书中提出的"三阶问题设计法"（认知冲突→探究验证→迁移应用）在五年级"多边形面积"单元的实际运用效果。

陈海跃老师在《读懂每一个学生》分享中，深度解读书中提出的"三维评估模型"：诊断性评估：展示书中"前测题设计模板"，举例说明如何通过5道关键题识别分数运算的认知盲区。形成性评估：重点推荐书中"课堂观察四象限法"（参与度/正确率/思维路径/情感态度）。总结性评估：解析书中"双向细目表"制作规范，演示如何将课标要求转化为可测指标。

潘芬芬老师员针对《义务教育数学课程标准50问》，精选三大核心议题展开：内容变化：对比2011版与2022版课标，用双色表格突出"百分数移入统计领域"等重大调整。教学建议：详解书中第27问"如何实施跨学科主题学习"，分享"校园节水统计"实践案例。评价改革：解读书中第43问"素养导向的命题要求"，展示"真实情境题"设计范例（如快递包装优化问题）。

午后，活动进入了专家讲座环节。王炜老师为大家带来了《基于大概念的单元整体教学》的专题讲座。作为温州市教师教育院小学数学师训员，王炜老师结合丰富的案例，深入浅出地介绍了大概念教学理念，强调了单元整体教学的重要性，为教师们的教学设计提供了新的思路和方法。

本次研修活动通过"理论研读+实践解析"的双轨模式，不仅开阔了学员们的视野，增长了知识，更为学员们今后的教学工作注入了新的动力。