为深化课堂教学改革，探索语文课堂提质增效新路径，南汇小学于5月20日举办“同课异构展风采 师徒携手共成长”主题教研活动。骨干教师丁洁丽与青年教师施纯纯以统编教材二年级课文《神州谣》为载体，展开同课异构教学展示，为全校教师呈现了一场思维碰撞、智慧交融的教研盛宴。

活动中，丁洁丽老师以“文化传承”为主线，通过“诵谣知韵、品谣悟情、传谣立志”三阶设计，将朗朗上口的童谣与神州大地的壮美山河紧密结合。她以“甲骨文溯源”导入新课，用“山河拼图”游戏引导学生理解“山川美，可入画”，在声情并茂的范读中传递汉字音韵之美，最终以“我为神州代言”的拓展任务升华家国情怀，展现了骨干教师深厚的课堂驾驭力。

施纯纯老师则以“情境化任务驱动”为特色，化身“神州旅行社”导游，带领学生开启“小导游闯关”之旅。她巧设“字词加油站”“美景打卡站”“文化解码站”三大关卡，通过“汉字转盘”“VR云游山河”等趣味活动突破重难点，更以“为家乡设计宣传语”的创意作业激发学生实践热情，彰显了青年教师敢于创新、贴近童心的课堂魅力。

课后研讨环节，两位教师围绕“同课异构的设计差异与核心素养落实”进行说课。语文教研组长翁老师点评道：“丁老师的课堂如国画长卷，注重文化浸润；施老师的课堂强调互动生成。两堂课虽风格迥异，却共同实现了核心素养的落地。”

青年教师王老师感慨：“施老师的‘小导游’角色设计让我深受启发，而丁老师对‘谣’字文化内涵的挖掘更让我看到语文课堂的深度。这种‘老带新’的同课异构，既是教学技艺的切磋，更是教学情怀的传承。”

活动尾声，教导处赵老师在总结发言：“同课异构不是简单的‘复制+创新’，而是通过‘求同存异’实现教学相长。希望全体教师以此次活动为契机，在‘同’中寻规律，在‘异’中求突破，让每一堂课都成为学生核心素养生长的沃土。”