2025年5月16日，温州市蒲鞋市小学桥儿头校区内学术氛围浓厚，鹿城区小学英语“指向真实学习的模块说课”专题研讨活动在此举行。浙江师范大学罗晓杰教授、鹿城区教育研究院英语教研员张璐及全区150余名骨干教师齐聚一堂，围绕新课标背景下模块化教学设计的创新路径展开深度对话，共同探索“真实学习”理念的课堂转化之道。

活动聚焦“真实学习”核心，以模块说课展示为实践载体，呈现三节具有范式意义的创新案例。温州市实验小学李艳老师基于人教版三年级下册Unit3，以“Balanced ASAP Plan，Colorful School Life”为单元主题，构建“三维一体”作业体系：通过“校园课后活动调研表”实现数据化诊断，以“个性化平衡方案设计”驱动问题解决，最终在“健康校园倡议海报展评”中达成素养迁移。作业设计紧扣“目标-活动-评价”一致性原则，将语言训练融入真实校园生活场景，使“减负增效”从理念走向行动。

温州市瓦市小学丁志丹老师以《P2Unit4 C Reading time》课例为载体，展示教材深度开发策略。通过横向对比单元主题关联、纵向梳理册次螺旋梯度，精准定位“文化理解力”培养目标。其教学设计历经三稿迭代：初稿侧重文本表层信息提取，终稿则通过“中西节日对比思维导图”“文化差异辩论赛”等任务，实现从“学语言”到“用语言思辨”的跨越，生动诠释“用教材教而非教教材”的课改理念。  

鞋都第三小学林明泽的说课《PEP2 Unit5 Old toys A Let's learn》更具方法论价值。团队以“Reuse Things Renew Life”为单元大观念，基于旧物改造真实项目，重构词汇教学路径：课前通过“家庭旧物寻宝图”激活认知经验；课中借助“玩具年代秀”情境实现音形义融合教学，创新运用“唇形动态图”“手势拼读法”破解发音难点；课后延伸“旧物改造vlog大赛”，让学生在跨学科实践中体会语言工具价值。林老师特别强调：“词汇教学不应是孤立的知识点传授，而应成为主题意义探究的脚手架。”

浙江师范大学罗晓杰教授作《小学英语教师讲解技巧及其有效性分析》专题讲座。罗教授特别指出："模块说课的本质是打破传统课时桎梏，通过'大观念统领-大任务驱动-大概念迁移'的教学设计，将零散知识点转化为结构化认知网络。教师需从“课时执行者”转变为“课程设计师”，在跨课时整合中实现语言能力与思维品质的共生发展。"

活动最后，区教研员张璐老师表示，本次活动为区域推进模块化教学改革提供了理论支撑与实践范例，未来将持续深化“真实学习”主题研训，助力英语课堂向素养本位转型。