为了深入探讨语文教学方法，提升教师的教学水平，温州市上陡门小学于5月开展了一场语文教研活动。本次教研活动初步尝试与数智接触——运用AI技术融入教学方式服务课堂。

课堂实践（一）

低段教材 《雷雨》

第一节教研课聚焦二年级下册统编教材中的《雷雨》一课。陈婉玮老师凭借精心的教学设计和出色的课堂把控能力，为大家呈现了一堂别开生面的《雷雨》教学课。课堂伊始，陈老师老师巧妙地运用AI多媒体资源，播放了一段雷雨的音频，逼真的雷声和雨声瞬间抓住了学生们的注意力，成功营造出雷雨将至的氛围，自然地导入了新课。在生字教学环节，老师采用了多样化的教学方法，突出“字理”教学特点。

在课文讲解部分，陈老师紧扣“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的时间顺序，引导学生逐步分析课文内容。通过展示不同阶段的图片，让学生仔细观察并描述看到的景象，锻炼了学生提取主要信息和语言表达的能力。此外，老师还设计了AI形象设计的“小主播开讲了”的趣味环节，鼓励学生模仿天气预报员，向大家介绍雷雨前后的天气变化，充分调动了学生的积极性，课堂气氛十分活跃。

课堂实践（二）

低段绘本《如果我有很长很长的尾巴》 

低段绘本课——《如果我有很长很长的尾巴》。授课人薛文雅老师带领学生们踏上了充满奇思妙想的学习之旅。上课伊始，薛老师以《比尾巴》为切入点，引导学生回顾各种动物尾巴的特点，随后抛出问题“这是谁的尾巴？”引发学生好奇与猜测，顺利引出小老鼠的心愿这一话题。课题《如果我有很长很长的尾巴》随之出示，学生们在了解作者和出版社的过程中，对绘本内容充满期待。紧接着，“猜小老鼠想要多长的尾巴”这一问题，进一步激发了学生的想象力，为进入绘本学习做好铺垫。

课堂上，薛老师带领学生念起“尾巴啊尾巴，如果我有很长很长的尾巴……”的咒语，正式走进故事。在解读长尾巴的作用时，学生们通过图文结合的方式，看到小老鼠用长尾巴帮河马拔牙，体会到小老鼠的勇敢与智慧。“小老鼠怎么做？小动物们会说什么？”等问题，促使学生深入思考、积极表达。

在仿说环节，学生们看图积极表达，展现出丰富的想象力和较强的语言表达能力。想象说话环节，学生们化身为绘本中的小老鼠，进一步拓展思维，构思出尾巴的更多用途。任务单的使用，则让学生将想法写、画出来，并上台分享，孩子们的奇思妙想层出不穷。薛老师将孩子的文字化为AI图片，让学生体会到自己文字变成绘本现实，将课堂氛围推向高潮。

教研评课现场

课后，参与教研的老师们进行了深入的交流和研讨。大家一致认为，两位老师的课堂紧紧围绕单元语文要素展开教学，教学方法新颖多样，充分体现了以学生为主体的教学理念。同时，一年级团队等成员也从教学目标、教学设计、学生角度、情感价值等不同角度进行解读。其他年级老师也对两节课提出了宝贵的建议。

本次语文教研活动，不仅为授课老师提供了展示教学风采的平台，也为全体语文教师创造了相互学习、共同进步的机会。上陡门小学语文教研活动将继续深入开展，为教师的专业成长和学校的教育发展注入源源不断的动力。