夏之美，在万物并秀；教之美，在钻研提升。为推进数学素养课堂建设，为促进我校数学教学质量的进一步提升。5月12日上午，我校举行了数学“风华杯”赛课活动。鹿城区教育研究院数学教研员周晓林老师莅临我校指导本次活动，数学组全体教师参与活动。

课例展示

第一节课是由潘盈盈老师和一（2）班的学生带来的精彩课例《认识人民币》。课堂从“认一认”环节导入，通过观察人民币的图案、文字等视觉特征，结合实物触摸体验，引导孩子们认识不同面值的人民币，并自然融入爱护人民币的教育。接着以购买1元棒棒糖为情境展开“换一换”环节，让学生在多样的支付方式中探索元角之间的数量关系，初步感知货币运算的一致性。最后通过“购一购”活动，让孩子们尝试用10元购买两件商品，既巩固了本节课的知识，又为下节课的货币应用做好了铺垫。整节课环环相扣，将抽象的货币知识转化为孩子们喜闻乐见的生活场景。

第二节课是由杨环环老师和五（2）班的学生带来的精彩课例《同分母分数加减法》。杨老师以整数和小数加减法为切入点，通过回顾运算过程唤醒学生对算理的已有认知，再有层次地展开教学活动：先通过“如何清楚地表示出计算过程”的探究活动，引导学生用直观方式阐释同分母分数加法的算理；再借助“填数字、说算理”的实践活动，拓展到同分母分数计算的一般模型。最终贯通整数、小数与分数相加的算理，深刻揭示“只有保持相同计数单位才能直接进行数量累加”的数学规律，构建起完整的运算认知体系。整节课重视对算理的理解和分析，利用数形结合帮助学生加深理解，感受数学运算的一致性。课堂上，师生借助“点阵笔”开展实时互动，实现了教学数据的即时采集与精准反馈，生动展现了我校“技术赋能，精准教学”的办学特色。

专家点评

当数学遇见生活，教育便有了温度；当素养落地生根，学习便有了深度。周晓林老师在点评中肯定了两节课的教学智慧，充分体现了“数学源于生活，又服务于生活”的教学理念，让学生在真实情境中感受数学的价值与魅力。他特别强调，新课标倡导的素养导向教学，要将数学与生活深度融合。如认识人民币一课创设购物情境，让学生在买卖物品的实践中认识人民币、理解货币关系，这正是让数学素养落地生根的关键所在。他建议学校未来应继续深化真实情境下的数学学习活动：一方面要拓展实践场景，将数学学习延伸到校园超市、跳蚤市场等更丰富的生活场景中；另一方面要创新活动形式，通过项目式学习、主题实践活动等方式，让学生在兴趣驱动下深度参与数学探究。让数学不再是书本上的符号，而真正成为学生解决生活问题的工具和思维方式。他期待学校能以此次活动为契机，持续推进数学教学改革，让核心素养在真实的学习中自然生长。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次“风华杯”赛课活动不仅展现了教师们扎实的教学功底，更在思维碰撞中擦亮了数学教育的火花。相信在专家的引领下，在团队的协作中，我校数学教师定能在教研之路上行稳致远，让数学素养在真实情境中生根发芽，让数学思维在孩子们心中开花结果。教育的真谛，正在于这日复一日的精进与传承，我们永远在路上！