世界上最亮的光芒，一个来自太阳，一个是你努力时的模样。

为提升学校教研质效，推动小学英语教师精准把握新课标，提高教材研读和教学能力，深化“真实学习、素养课堂”研究，鹿城区2025年小学英语团队研课现场观摩活动于近日在温州市马鞍池小学拉开帷幕，为全区小学英语教育工作者搭建起一个共研共进、互学互鉴的优质平台。

此次研课活动为期三天，吸引了全区17支优秀教师团队参与。围绕六个精心筹备的课题，各团队进行多维展示，展现深入的教学思考与创新的教学理念：研课阐述时，立足单元整体，解读教学理念与设计思路，呈现教学背后的反复打磨；课堂展示时，各显风采，以生动有趣、富有启发性的教学方法，激发学生的学习热情；答辩环节，沉着冷静，结合课例深入剖析问题，阐述自己的见解与解决方案。

活动期间，马鞍池小学三年级的学生们以饱满的热情和积极的态度参与其中。课堂上，他们全神贯注地倾听，思维活跃、互动积极；合作时，他们分工明确、配合默契，高效完成任务；发言时，他们自信从容、语言流畅，尽显良好素养，赢得了与会专家评委与教师们的一致好评。

【2025年4月16日周三上午PEP2 Unit4 Healthy food Part B Let’s talk】

温州市百里路小学团队立足单元，深挖教材，巧妙融合课程内容与生活实际。以"一日三餐"为教学脉络，从午餐场景延展至晚餐情境，打造鲜活真实的英语实践场域。学生在互动学习中，既能熟练运用英语表达饮食诉求，又能结合营养知识为他人提供科学饮食方案，实现语言能力提升与健康素养培育的双向赋能。

温州市建设小学英语团队立足单元整体教学，以"健康饮食"为主题，创设plan a healthy plate 的真实任务情境，引入FVGP 健康概念，激发学生兴趣；分层设计活动，深化自主学习，推动语言应用和实践能力，充分体现"语言学习与生活实践相结合"的教学理念。

温州市城南小学团队围绕Healthy plate,I will try这一主题，运用英语学习活动观，以真实的语用任务驱动本堂课的对话教学。从学习理解Amy与妈妈的对话内容、应用实践Amy和John的餐盘建议，到迁移创新利用“211健康饮食法”提出建议并设计自己小组的健康餐盘，逐步树立健康意识的生活理念。

【2025年4月16日周三下午PEP2 Unit4 Healthy food Part B Let’s learn】

城东学区团队基于单元整体，融入学校德育项目“Be a healthy star!”, 创设真实情境，优化活动设计，在教学过程中逐步落实词汇课教学目标。通过Learn the healthy plate, talk about the healthy plate和design the healthy plate三个循序渐进的子任务，达成语言学习和课程育人的融合。

温州市新田园小学团队基于语篇，立足单元整体，通过问题链驱动词汇教学。从本课时大问题“How to make a healthy lunch plate?"出发，设置多级子问题What food do you like? What food do you need? Is your food balanced?层层推进，帮助学生感知“健康餐盘”的构成，推动学生核心素养的持续生长。

城中学区团队秉持“真实问题驱动真实学习”的理念，以“How to plan a healthy plate？”为驱动问题，立足单元整体，统整教材，设计“Know the healthy plate - Judge and talk about the healthy plate - Make your healthy plate”三个递进任务，助力学生在真实情境中学习和运用词汇。

【2025年4月17日周四上午PEP2 Unit5 Old toys Part A Let’s talk】

瓯越小学团队以“赋旧物以新生，育素养于情境”为核心理念，立足单元整体教学，通过情境化设计引导学生探究环保意义，掌握“旧物再利用”的语言表达与实践能力。课堂强化情境连贯性与分层任务设计，助力学生在真实语境中提升语言运用与创新思维，最终实现知识学习、情感教育与核心素养的有机统一。

温州市市府路小学团队以“真实学习”为研课目标，基于新课程标准的理念，围绕单元整体设计，融合多模态资源，通过学思结合、学用结合、学创结合的递进式活动引导学生理解“Old things，New home”主题意义，从而打造真实课堂，促进学生语言真实输出。

温州市实验小学团队以“真实学习”为核心理念，立足单元整体，紧扣单元主题意义，深度解读教材。在“旧物漂流之旅”的单元情境中，教师创设"Having a sharing party"的语用任务，引导学生循序渐进地理解文本内容，联系生活实际，最终实现知识迁移，并深刻领会“分享让旧物焕发新生”的主题意义。

【2025年4月17日周四下午PEP2 Unit5 Old toys Part A Let’s learn】

温州市实验中学附属小学团队立足单元整体，创设了old things drifting的情境，在英语学习活动观的指导下，引导学生在逻辑关联、层层递进的学习任务中，完成单词的音、义、形学习和运用，体验有意义的学习过程，理解Sharing gives old things new life的主题意义。

温州市水心小学团队聚焦“指向真实学习的素养课堂研究”，立足单元主题、统整教材资源，创设了Make swap cards,swap the cards and share等环节，开启旧物漂流之旅，让学生在真实的情境中学习语言知识，逐步提升语言运用能力、学习能力以及情感态度方面的素养。

城西学区团队立足新课标与新教材，以单元整体为视角，以真实情境为依托，推进语用任务并深入探究主题意义“Old things，new life”。整堂课围绕主题构建新知，深入主题运用新知，拓展延伸主题迁移新知，在学思结合、用创为本的系列学习活动中，落实真实学习，发展核心素养。

  【2025年4月18日周五上午PEP2 Unit4 Healthy food Part B Read and write】

温州市南浦小学团队立足课标、深入教材，创设任务Make a healthy plate，带领学生真实学习。学生在解决What shall we eat?过程中达到学思结合，在解决How to eat well?过程中达到学用结合，在制作自己的餐盘中达成学创结合, 最终理解并掌握核心理念“健康饮食因人而异”！

温州市广场路小学团队基于单元主题，以“Weight Management Year”为任务驱动，引导学生在真实情境中，体验“Zoom's healthy food for a day——Jack's healthy food for a day——Our healthy food for a day”，参与学习理解、应用实践和迁移创新活动，最终落实“Healthy diet·Healthy weight”的主题意义。

温州市籀园小学英语团队以“真实学习”为导向，通过创设统一的情境和真实语用任务，引导学生在解决实际问题中提升核心素养。本课聚焦主题意义，以学习活动链助力学生树立健康膳食意识，落实均衡饮食的生活方式，最终实现从认知迁移到行为改进。“我们期待学生不仅能学英语，更能用英语学会生活。”

【2025年4月18日周五下午PEP2 Unit4 Healthy food Part C Reading time】

温州市瓦市小学团队围绕单元主题意义，深入解读教材，秉持英语学习活动观，创设Food Festival这一情境，通过走进文本，深入文本，超越文本，学生自然而然地感受Healthy food can be different for every one. Eat what’s good for you!的思想，进而体验Healthy food, Good life的主题意义。

藤桥学区团队基于新课标理念，立足单元整体教学，通过多角度研读语篇，创设“Food Party”语境。在系列问题链的引导下，学生获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，在真实课堂中发展学生语言能力，培育核心素养。

每半天的展示活动结束后是激烈的答辩环节。评委们的问题基于课堂又高于课堂，涵盖面广，新课标理念的解读、教学目标的设定、教学策略的运用、教学评价的构建……直击教学核心；团队之间的提问也颇具挑战性，相互切磋，彼此启发。面对问题，研课团队的教师们凭借扎实的专业知识和丰富的教学经验，迅速梳理思路，侃侃而谈。在唇枪舌剑的答辩过程中，思想的火花不断碰撞，教师们对新课标视域下的教学有了更深刻的认识。

活动的最后，三位评委专家从不同角度进行了总结发言。温州市小学英语师训员陈丹萍老师充分肯定了17支研课队伍付出的努力，并鼓励大家持续创新，共筑素养课堂；温州大学外国语学院的王巍然教授从“真实语言、真实材料、真实学习”三方面点赞了研课团队的良好素养，提出要思考学生学习的“真”难点，并有效突破的宝贵建议；鹿城区小学英语教研员张璐老师强调“真实学习，素养导向”的课堂，教师要立足教材，聚焦目标，启发思维，引导学生探究知识，学会语言交际，在真实情境中解决问题。教师要带领学生走向知识，而不是带知识走向学生。

温州市教育教学研究院小学英语教研员沈雨与温州市肯恩大学助理教授高骏健博士也莅临评审活动，认为我区团队研课对促进教师专业成长和推动校本教研体系建设起了很好的助推作用。

本次团队研课活动是教育理念的碰撞，是教学方法的交流，更是各团队践行新课标、赋能新课堂的实践。教师们在交流与学习中拓宽了视野，更新了教育观念，提升了教学技能。同时，活动也加强了各校（学区）英语学科的团队建设，增进了教师之间的沟通与协作，形成了良好的教研氛围和团队凝聚力。以赛促学，以赛促教，相信鹿城小英人，定会带着新思考再出发，以新课标为指引，以学生发展为核心，继续深研素养课堂，为鹿城区小学英语教育的发展添砖加瓦。