2025年2月11日，温州市第二十一幼儿园开展了自主游戏案例分享研修活动。本次活动旨在通过分享园内教师精心记录的幼儿自主游戏案例，深入探讨幼儿在游戏中自主性、创造力、合作能力等多方面的发展，以及教师在游戏过程中的支持策略，为幼儿教育工作者提供宝贵的经验与启示。

活动伊始，张联碧老师分享了“Mini健身房”的游戏案例。她详细介绍了幼儿园引进新型户外自主建构游戏材料（万能构建积木）后，幼儿如何从初建健身房的体验测试，到再造健身房中发现并解决问题，再到完善健身房并自主运营的过程。张老师提到，在游戏过程中，教师通过一对一倾听、视频图片回顾等方式，引导幼儿自主梳理游戏经验，拓展游戏内容，并鼓励同伴之间的交往与互动。这一过程不仅体现了幼儿在游戏中的自主性，还展现了他们的多元化创意思维，提升了问题解决能力和合作意识。

接着，徐扬老师带来了“飞镖场游戏：瞄准生长的‘靶心’”的案例分享。他讲述了小张、小董、小邵三位幼儿自主创造并持续升级飞镖场的过程，展现了他们在规则游戏中的秩序感、分合运算能力、同伴默契，以及在新成员加入和新材料使用中的自尊自信、创新成就感，还有在不同主题游戏交替中的新意与热忱。此外，通过“一百次的挑战”与“内心的挑战”，幼儿明确了角色分工，制定了策略，并在情绪表达中学会了调节。徐老师指出，这些游戏经历对幼儿正向情绪、身体动作、心理表征等方面的发展起到了积极的推动作用。

林欣遥老师分享了“‘桥’见创意，共筑我的世界”的户外玩沙池游戏案例。她将游戏过程分为三个阶段：第一阶段，幼儿在建构桥的过程中，展现了创意与合作能力、问题解决与创新能力、实践动手能力以及安全意识与责任感；第二阶段，幼儿通过运用新材料和桥梁知识，完善桥的架构，体现了经验延续、材料创造运用和生活经验迁移的能力；第三阶段，幼儿在丰富周边建筑、构建完整社区的过程中，展现了灵活调整策略、大胆沟通、水利工程知识运用以及严谨工程态度等表现，但也反映出在共同创造、尊重伙伴意识方面的欠缺。林老师还分享了支持策略，包括适时放手、巧借鼓励、分享经验、聚焦集体智慧和一对一倾听等，为幼儿的自主游戏提供了有力的支持。

邹婷婷老师分享了“一家萝卜店”的诞生案例。她讲述了两名幼儿在野趣厨房因一颗露出地表的“萝卜”而开启的烹饪冒险之旅。从烹饪初探的合作制作萝卜美食，到萝卜汤店“人手告急”时小老板的忙中应对，再到创新经营、送外卖招揽顾客，幼儿表现出了较强的合作能力、社会交往能力、科学探究能力以及清晰表达想法和需求的能力。邹老师在总结反思中提到，应更深入适宜地对幼儿进行启发、支持和引导，同时指出记录不系统、个性化指导缺失等问题，并提出了改进方向。

最后，叶依菲老师分享了“滚球与轨道的探索”游戏案例。她介绍了幼儿在轨道初体验中从平面轨道转变为斜坡轨道的过程，以及在探索小球滚动过程中遇到的挑战和解决方法，如用吸管吹、缩短轨道长度、加隧道等。幼儿在美化轨道的过程中，从直线型斜坡轨道到L型轨道，不断尝试和创新。叶老师指出，幼儿在这一过程中获得了丰富的经验，包括了解小球滚动与坡度的关系、感知积木的数量、形状、厚薄关系，以及提升发现问题、解决问题、分工合作的能力，促进了主动探究和尝试的良好学习品质的养成。

活动结束后，参与研修的教师们纷纷表示受益匪浅。大家一致认为，通过这些生动的自主游戏案例分享，深刻认识到幼儿在自主游戏中的巨大潜力和创造力，以及教师在游戏过程中的支持策略的重要性。温州市第二十一幼儿园将继续秉持以幼儿为中心的教育理念，为幼儿提供丰富多样的自主游戏环境，助力幼儿全面发展。