在这春意盎然的时节，为深入落实语文新课标精神，探索诗歌教学与核心素养的深度融合，4月17日，南浦小学四年级语文组举行了“聚焦核心素养，开启诗意童年”专题教研活动。活动以四年级下册综合性学习单元“轻叩诗歌的大门”为载体，通过跨校区智慧共享，探寻诗歌教学的创新实践路径，共赴一场诗意的教研之旅。

   活动在四年级段教师团队的联合策划中拉开帷幕，由郑慧慧老师主持。诗歌不仅是语言的凝练，更是儿童思维发展与审美建构的重要载体。新时代诗歌教学应突破传统知识传授模式，让素养生长在诗意的土壤中自然生发。三校区教师团队依次呈现特色研究成果： 

   史曼倩、陈旭丹、江哲三位老师以《叩响诗韵之门，绽放童心之花》为题，展示了“五感体验式”诗歌教学模式。通过“为孩子打开诗歌之窗-帮学生积累诗意财富-激发孩子的创作火花-培养孩子的团队诗意-见证孩子的诗意绽放”的孵化路径，将美丽的校园、温馨的家庭等真实场景转化为诗意课堂，让美育浸润儿童心灵。

王冬冬、叶琪琪、韩迪三位老师分享《诗意盎然，童心绽放》的诗歌教学项目化实践，创设了“星际诗歌大探秘”这个大情境，分采集站、观察站、发射台、诗歌展厅，让学生在读诗、仿写诗、创作诗中实现深度学习。整个设计具有以下亮点：结构化任务链设计：构建学习闭环；科技赋能：创作辅助 拓展形式 ；“做中学”理念：实践性活动构建完整的循环链；多元评价：素养融合一体化。

   刘秀冬、黄晓敏、张婵孺三位老师在《教学相长，诗心飞扬》汇报中，推出“师生共读共享共评”模式，打破传统课堂边界，让诗歌创作成为师生双向成长的精神对话。具有系统性与层次性并重，多元化学习方式融合，评价量表具体可操作，文化传承与创新相结合这些亮点。

   本次教研活动呈现出三大突破：东校区以美育浸润实现“诗意孵化”，西校区用项目化学习推动“真实成长”，南校区借师生共创达成“教学相长”，三者共同呼应了核心素养导向下“情境性、实践性、综合性”的教学改革要求。活动尾声，全体教师重温朱光潜先生“诗是培养趣味的最好媒介”的教育箴言，共同许下“以童心为舟，向诗意远航”的教育承诺。最后，杨显攀副校长对本次教研活动做了专业点评和引领。他建议老师们在教学过程中要破解难点，并进行经验分享；对于综合性学习活动，更多的是注重学生参与的过程，发挥老师的引导作用；建议老师思考如何利用好现代技术真正提高学生的写作水平，培养面向未来的学生。

   此次教研活动通过智慧碰撞与经验共享，为诗歌教学开辟了新视野。下阶段，学校将持续推进诗歌教学，让每个孩子都能执语言之笔，叩响诗歌之门，在中华诗教的沃土中茁壮成长。