聚焦游戏现场，解码儿童成长密码

——记温七幼园本研修《游戏中的观察与解读》活动

为深入观察儿童游戏行为，解读幼儿学习与发展的多维样态，温州市第七幼儿园于4月24日开展了以“游戏中的观察与解读”为主题的视频案例微格教研活动，通过游戏观察、研讨交流与反思延伸，教师们以专业视角捕捉寻常时刻的精彩，探寻支持儿童发展的教育智慧。

u 初观察：开放提问，看见多元化的学习样态

活动伊始，副园长蔡欢戈以一个自主游戏视频案例切入，教师围绕“游戏中的幼儿”展开开放讨论。老师们各抒己见，阐述自己的发现：有的专注建构房子，有的在走平衡中挑战自我，还有的通过协商化解冲突……老师们发现同一个游戏场域里同一材料下，幼儿呈现出截然不同的游戏样态。

l 深观察：聚焦个体，发现寻常中的精彩

在分组研讨中，教师们以“聚焦一位幼儿”观察为任务，通过慢放、定格、观察，借助关键动作、语言、表情等细节剖析儿童的学习与发展。研讨中，老师们纷纷感叹“儿童的学习藏在每一刻的探索中”“粗看‘透明’的幼儿，细品皆是成长”“每个孩子的游戏行为都是独特的学习密码”“教师要看见多元，更要读懂差异。”

l 悟反思：从看见到相信，从思辨到生长

主持人蔡老师总结道：“幼儿的一举一动都蕴含发展，观察需从‘看热闹’走向‘看门道’。”并指出教研的本质是“包容与赋能”，希望通过真实案例的共研，让教师敢说、能说、想说、会说，在专业对话中建立信心，我们要相信孩子，也要相信自己。最后，请老师们用一句话凝练表达对本次教研的感悟。

陈欣：要相信孩子有主动学习的能力，教师观察到的游戏画面都值得细究琢磨。

张茹茹：看见游戏中真实的幼儿，从细节捕捉幼儿的发展。

陈刘学：教师需永葆好奇心，由此生发出倾听孩子的渴望。

陈楚楚：在游戏中“小中见大，弦外有音”，追随儿童、支持儿童的兴趣并引导儿童的发展，珍视儿童游戏的独特价值。

金微拉：教师需要理解幼儿在自主游戏中的意图与需求，以耐心与尊重做好倾听者。

杨青青：教师在幼儿游戏过程时的即时记录很重要，游戏后的分析和复盘也很重要。

赵伊伊：通过对游戏进行较为细致地分析、解读，让教师们不断转变自己的儿童观和教育观，坚定自己的教育信念，从而获得专业的成长。

郑海捷：教师在游戏中要关注到每一个孩子，发现每个孩子身上的闪光点。

周婕：教师的观察与行为分析是解锁儿童成长密码的关键钥匙。将观察到的游戏画面转化为深度理解幼儿的窗口。

本次教研以“视频案例”为镜，照见儿童学习的鲜活样态，更照见教师专业成长的无限可能。不仅让教师“看见”了儿童，更让教育回归本真——以敬畏之心解读寻常，以专业之力点亮成长。