——温三幼承办鹿城区幼儿园保育教育质量提升之专家入园指导活动

为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步提升幼儿园保育教育质量，2025年4月2日，温州市第三幼儿园开展了以“发现寻常时刻的精彩”为主题的院地合作专家入园指导活动。

此次活动特别邀请到了上海师范大学教授方钧君，上海常青藤儿童发展中心主任张文明作为专家进行现场指导。此外，西省学前教育中心质量评估中心李丹副主任、山西省芮城县教育体育局幼教刘红娟教研员、吴小莉园长、鹿城区教育研究院研训员高玉峰、鹿城区教育局学前科科员陈茹彬，以及保教实验区联盟园园长、鹿城区兼职教研员们共同参与了此次研讨交流。

寻常材料，非凡探索：一场胶带纸引发的观察故事

活动伊始，徐温娴老师以镜头为窗，揭开一段由胶带纸引发的儿童游戏材料探索故事。在幼儿游戏现场，寻常的胶带化作不寻常的探索材料，完整呈现了幼儿"兴趣-坚持-合作"的学习链。徐老师通过持续性观察，解码材料互动中潜藏的幼儿学习与发展，既彰显教师静观默察的专业力，更印证"微小材料孕育大教育"的哲思。

创意游戏，深度观察：材料与童心碰撞的游戏现场

观摩环节中，专家与教师们化身隐形观察者，穿梭于三幼的创意游戏场域。走廊上的纸杯和夹子组成“悬空城堡”，操场的碳化积木变化成童趣十足的装甲车，户外草地上的透明薄膜将童画与自然相融……

专家团队穿梭记录，时而俯身捕捉童言童语，时而定格问题解决的灵动瞬间。这场静默观察之旅，在材料与童心的碰撞处，悄然揭开儿童学习与发展的密码。

看见每一个，听见每一个：多维解读的互动教研

教研环节由副园长林晓主持，以观察解读小班幼儿游戏视频《别拿，不能拿》为研讨核心。通过沉浸式观察、对个体探究、多维度解读，让参会教师对“幼儿游戏的寻常时刻”有了新的理解和思考，以启发教师积极主动看见每一个幼儿的寻常时刻，解读每一个幼儿的学习和发展。

童趣童玩，思考解密：“放手与支持”辩证的专家点评

升华环节中，方钧君教授聚焦材料投放与教师介入，提出“工具类材料需示范安全使用，投放连接性材料激发组合创想”，强调“最小程度介入，用开放性问题引导幼儿观察与推理”。

张文明主任从皮亚杰认知理论切入，指出“动作背后是思维密码”；倡导以考古学家的耐心解读幼儿游戏中的策略与经验，并提醒“少给答案多问哪里不同”，让幼儿在自主探究中建构认知。

两位专家的智慧交融，既为观察记录提供了的实践路径，更在"放手"与"支持"的辩证中，诠释了儿童本位教育的深刻内涵。

“在寻常材料中发现儿童的不寻常智慧，在寻常时刻培育教师的不寻常眼力，在寻常互动中积淀教育的不寻常能量。”本次活动架起了理论高度与实践深度的双向奔赴之桥，不仅让在场的教师触摸到了“观察儿童、理解儿童”的真谛，更在协同对话中深化了“相信儿童、追随儿童”的行动自觉，为推动保教试验区改革工作贡献出巨大的力量。