为深化新教材教学实践研究，推进主题意义导向的课堂改革，2025年3月28日，鹿城区小学英语“新课程 新教材 新教学”系列研讨活动于蒲鞋市小学桥儿头校区成功举办。活动由浙江省正高级教师、鹿城区小学英语研训员张璐老师全程指导，涵盖课例展示、全英说课及专题研讨三大环节，百余位教师共赴学术盛宴。

课例展示：情境赋能素养落地

林依诺老师（市府路小学）执教《PEP2 Unit4 A Let's learn》词汇课时，以“点餐任务链”贯穿课堂，通过“认知食物-谈论食物-模拟点餐”三阶活动，实现词汇的音形义用一体化教学。谢子涵老师（蒲州育英学校）在《Unit4 A Let's talk》对话课中，以“早餐与野餐”双情境为线索，通过递进式问题链引导学生深度解析文本，并在角色扮演中渗透跨文化意识。徐如曼老师（鞋都三小）通过“家庭-户外-生活全域”情境链，将《Unit4 B Let's talk》核心句型“Would you like some...？”融入真实语用场景，助力学生构建健康饮食观念。

全英说课：理论支撑实践创新

应乐老师（藤桥小学）以英语学习活动观为框架，从语言感知、实践、创新三层面解析课例设计，强调动态板书与道具协同的教学智慧。陈媛媛老师（藤桥小学）立足“目标-过程-效果”三维度，阐释词汇课如何通过主线任务实现语境化教学。江怡璇老师（鞋都三小）创新提出“Home-Out-Everywhere”情境链理论，展现对话课如何实现语言能力与核心素养的共生发展。

专家引领：锚定教研新航向

张璐老师在总结中高度评价执教教师“单元统整意识鲜明、情境任务设计精巧、文化浸润策略得当”等亮点，同时提出专业建议：需强化课堂评价的精准反馈，深化高阶思维培养路径，优化“教—学—评”一体化实施机制。针对即将开展的团队赛课，张老师明确三大备课方向——以单元大概念统领知识结构化建构；以真实性语用任务驱动迁移创新能力；以数字化资源创设沉浸式学习生态。

本次活动彰显了鹿城区小学英语教师团队深耕课改的实践智慧。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，持续探索新教材实施路径，让核心素养在课堂实践中生根拔节。