2025年3月27日下午，为深入贯彻落实《温州市小学英语教学常规（2025年版）》要求，进一步规范英语教学行为，提升教师专业素养，全区小学英语教师全面开展了“温州市小学英语教学新常规解读”专题学习活动。本次活动以“备课”、“作业”、“评价”和“教研”为关键词进行解读，通过线上观摩学习和线下互动研讨等形式，推动新常规在鹿城区小学英语课堂中有效落地。

【深入】专家引领明方向 深度解读新常规

温州市小学英语教研员沈雨老师以问答的形式解读2025年版小学英语新常规出台的背景和意义，阐明英语学科育人目标发生的改变，强调核心素养时代下的英语学科导向以及2025年版小学英语新常规的特点。会上，沈老师强调的“主题意义”、“单元整体”、“英语学习活动观”以及“教-学-评一体化”等关键词一直是鹿城小英研究和发展的重要方向。在各次备课会、系列研讨主题活动、研修班培训活动、教学成果展示等活动中，鹿城小英不断学习和探索，将新常规融入日常教研与教学，以建构“素养导向”和“真实学习”的课堂为目标。 

2025年版小学英语学科教学常规解读

沈雨/温州市教育教学研究院

【渗入】四维常规促发展 区域实践显特色

来自龙湾区实验小学的黄琼洁老师围绕“学期教学计划”“单元教学方案”“课时教学计划”三板块细致讲解了新常规中的实施方法。黄老师强调教学计划是教学工作的指南，是确保教学工作有序、科学开展的关键。黄老师围绕具体课例，解释学期计划需围绕学情，设计目标与策略；单元方案需立足主题意义，设计驱动问题，整合资源；课时方案应研读教材，明确重难点，科学设计流程。

2025年版小学英语学科备课常规解读

黄琼洁/龙湾区实验小学

来自温州私立第一实验学校的郑爽老师瞄准“作业来源”“作业内容”“作业布置”三板块阐释了关于作业常规的具体做法。郑老师指出小学英语作业常规对于学生核心素养的培养发挥着重要作用；另外，课内外单元作业需分层设计，教师应优化作业，兼顾作业内容的基础性与层次性。最后，作业批改应遵循规范符号与多元评价，定期开展优秀作业展评，实现教学闭环管理。

2025年版小学英语学科作业常规解读

郑爽/温州私立第一实验学校

来自温州市南汇小学的潘金琳老师围绕“评价内容”“纸笔测试试题命制”“分析与反馈”三方面阐述新常规中“评价”板块的具体内容。同时潘老师结合本校经验，用具体案例阐述如何将新常规内容渗透日常评价管理。潘老师指出教师应以过程性、阶段性评价保障目标一致性；通过常规评价覆盖日常学业，推动评价“日常化”。最后，分项测评以发展学生综合素养为目标，将自评、师评和等级评语相结合，辅以学习档案袋及情境化测试，强化培养语言综合运用能力。

2025年版小学英语学科评价常规解读

潘金琳/温州市南汇小学

来自温州市未来小学教育集团的孔塞华老师则从“教研”出发，围绕“教研计划”“教研活动”和“教研成果”三方面展开。孔老师认为教研计划应强调整体规划与实操性；教研活动应侧重深度研修与实践创新；教研成果通过案例提炼、课程推广促进师生发展，驱动教育质量提升。通过深度学习新常规中关于“教研”板块的内容，各教研组将继续推动“教研”往规范化、长期化、成果化发展。

2025年版小学英语学科教研常规解读

孔赛华/温州市未来小学教育集团

【注入】教师共研促提升 夯实课堂主阵地

研精覃思，奋楫笃行。在教、学、评、研四大主阵地，鹿城区全面推进2025年新常规的学习与实践。在备课方面，各教研组围绕《温州市小学英语教学计划参考格式（2025年版）》，进行深入解读，将学科教学内容与校本资源融合，推进备课规范化、特色化发展。在作业设计方面，鹿城小英继续坚持作业设计是“分层的、真实的、有效的、规范的”，将发展学生核心素养与语用能力为作业目标。在评价方面，全区教师继续将评价融入日常教学活动，从学生学习力出发，依照具体学情开展评价研究，指向真实有效的“教与学”。在教研方面，通过深度学习新常规中关于“教研”板块的内容，各教研组将继续推动“教研”往规范化、长期化、成果化发展。

为深入落实新常规的具体要领，明确新常规具体举措，在区教研员张璐老师的指导下，全区教师于第二日参与“新课程 新教材 新教学”系列研讨活动。张老师指出新常规的具体措施要注入新教学的设计与实施改进中，要注入日常教学与管理中，要注入学生核心素养发展的方方面面。

此次解读活动为鹿城区小学英语教师提供了宝贵的学习契机，也为区域英语教育高质量发展注入新动力。下一步，鹿城区将以此为契机，进一步深化教学改革，打造更具示范性的英语课堂新样态。