各儿童哲学研究联盟学校：

为了加强温州市儿童哲学研究联盟各学校对儿童哲学课堂的研究，提升教师的儿童哲学教学素养，经研究决定，举办鹿城区小学儿童哲学课堂教学评审活动，现将有关事项通知如下：

一、参加对象

温州市儿童哲学研究联盟学校各小学教师

二、评比项目及上交时间

小  学：第一轮 教学设计评比（3月23日前上交）；第二轮 课堂教学评比（4月18日周五）。

三、名额分配

温州市儿童哲学研究联盟学校每所小学各推荐1篇，瓦市小学每个校区推荐1篇。（已在区县及以上上过公开课的教学设计不再推荐参评）

四、评审办法

鹿城区教育研究院将组织相关专家对材料进行评审。第一轮小学儿童哲学教学设计评出优秀者若干名，进入第二轮课堂教学评审，最后评出鹿城区小学儿童哲学优质课一二三等奖若干名。

五、教学设计要求

1.教学设计包含课题、哲学问题、适合年级、学习目标、课前准备、教学流程、板书设计和刺激物全文，教学流程要求详细，要预估学生对问题的主要观点和教师如何组织对话和团体探究的过程描述。

2.所选刺激物适合学生年龄特点，贴近学生生活，能引发学生对哲学问题、哲学概念或哲学思想的兴趣和主动思考欲望，讨论空间大。

3.讨论的主题明确，目标清晰。

4.所设计的课堂活动能将学生的思考层层深入，不断引向深处，对问题的思考在广度或深度上都有提升，课堂活动多样有趣，符合儿童年龄特点。

5.鼓励儿童充分表达自己的独立思考与真实感受，不用成人思考替代儿童思考。讨论过程发展学生创造思维、审辩思维、协作思维、关怀思维。

6.哲学问题的认识能与儿童自身的生活经验与意义世界建立联结，能与自身生活产生联系，迁移应用。

7.教学设计清晰易懂、板书设计简洁美观。

六、上报要求

1.文内不署名，文本采用word 格式，教学设计撰写格式和要求参照“附件2”。

2.参评设计应为原创性，文责自负。严禁抄袭和网上下载，一经发现，一律取消参评资格，并向参评教师所在单位通报。

3.关于AI使用的规定：在创作过程中使用AI的，必须在教学设计内以脚注、标记等明显方式注明：由AI创作或修改的内容范围、所使用的提示词、AI名称及使用日期。同时需遵守如下规范：

（1）AI提供的文献、事实、名言、故事原文、理论、案例、译文等必须由作者查阅可靠资料进行逐一核实；

（2）AI生成的所有内容必须由作者完全理解其意义后在恰当语境下使用；

（3）不得使用AI生成的课堂对话替代真实课堂对话。

4.优秀设计将在联盟校展示、分享，请参评对象应在承诺书中确认“同意”。

5.请各学校将申报表和教学设计，以“教学设计-学校-姓名”命名文件夹打包发送至54895265@qq.com。小学：2025年3月23日24：00点前提交，逾期视为自动弃权。

附件

附件1：2025鹿城区小学儿童哲学课堂教学评审活动申报表

附件2：儿童哲学教学设计格式

温州市基础教育儿童哲学研究中心

                                  鹿城区教育教学研究院

                                   2025年3月1日

附件1：

2025鹿城区小学儿童哲学课堂教学评审活动申报表

注：请各学校将申报表和教学设计，以“教学设计-学校-姓名”命名文件夹打包发送至54895265@qq.com。小学：2025年3月23日24：00点前；逾期视为自动弃权。

附件2：儿童哲学教学设计格式

课 题

一、哲学问题

二、适合年级

三、学习目标

四、课前准备

五、教学流程

（注：教学流程要有老师主问题或活动设计，还要有学生主要观点预测。学科整合课的教学设计哪部分与儿童哲学整合要用下划线标出）

活动一：

活动二：

活动三：

六、 板书设计

七、附件：刺激物（原文）

【格式要求】：题目（小二号黑体），大标题（四号、黑体），小标题（四号、宋体、加粗），正文（小四号、宋体、1.5行间距）