2025年2月28日，鹿城区2025上半年初中数学教研组长工作会议在温州市第二十三中学顺利召开。鹿城区初数教研员和全区初中数学教研组长齐聚一堂，通过课例研讨、策略共商、命题研修、数据驱动四大板块，共探数学学科教学高质量发展路径。

课堂示范：巧设任务链，深探几何本质

温州市第二十三中学陈鹏勇老师呈现《中考复习：矩形的折叠》示范课，以“初探折叠-再探关系-三探迁移”三阶任务链重构几何课堂。陈老师以递进式的任务串带领学生从探究到感悟，达成以下三落实：

l 情境驱动：通过尺规作图模拟折叠过程，引导学生发现图形对称性本质；

l 思维进阶：从特殊到一般的探究路径，揭示折叠中几何关系与代数表达的深层关联；

l 素养落地：借助可视化动手操作与推理演绎，强化学生空间观念与逻辑推理能力。

策略共研：双线并行筑牢备考根基

温州市第二十三中学九年级备课组长詹涵静老师以《筑牢根基·并行推进》为题，从学情分析、中考复习工作安排、教研细节三个维度展开，首创“交错式双轨复习模型”：

l 时间规划：一、二轮复习交叉渗透，基础巩固与专题突破同步推进；

l 分层施策：建立培优生“稳抓中考基础”、后进生“基础达标训练”双头并进；

l 校本教研：推行“错题归因-变式训练-命题反刍”三阶教研法，直击薄弱环节。

各校教研组长围绕“分层作业设计”“跨校联研”展开热烈研讨，分享本校复习策略，形成“校际资源池”共建共识，彰显校际联研共进的力量。

命题创新：几何与代数的素养导向实践

下午的线上云研修聚焦“核心素养导向的命题设计”，三大案例引发热议：

l 几何探究：温州市实验中学郑永铭老师在《聚焦核心素养，优化命题设计》中，以九年级期末卷几何命题为例，通过折叠、旋转等几何探究过程命题，发展培养学生的逻辑推理与模型思想；

l 数形互化：温州市绣山中学卢孙骑老师在《以数显形，以形助数》中，结合代数命题案例，提出“从代数抽象回归图形直观”的命题策略，促进抽象思维与直观想象融合；

l 数据诊断：温州市南浦实验中学彭希鹏老师在《归本源，拓视野》中，立足期末检测数据，反思教学薄弱点，为复习课提质提供新思路。

最后，鹿城区初中数学研训员叶茂恒老师作题为《以研促教，聚力前行——2025年上半年初中数学研训计划解读》主题讲座。

本次会议通过课例研讨与策略共商，明晰了鹿城区新学期的数学教研工作的方向，各校将以“三新”背景下的教学改进为着力点，持续提升区域数学教育质量，切实保障学生数学核心素养培育目标的达成。                                                     

图文/叶初、胡大伟