习总书记曾经说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运。”作为一名教师，我们所期盼的，就是成为习近平总书记口中的好老师，期盼自己说的话能成为孩子一生的养料，也期盼着自己的爱能帮助他们茁壮成长。在这条路上，我们可以做一束微光，用爱去化解坚冰，用爱去包容不足，用爱去推动成长。
2025年2月10日上午，温二十四幼全体教师集中阶梯教室，开启了新学期师德师风主题周培训活动。
《坚守育人初心，铸就合格教师》——书记上党课
此次师德培训会的开始，胡彬园长连线温二幼主会场，现场徐璐书记首先带领大家重温了师德师风建设的相关要求，并深入回顾了习近平总书记关于教育的重要论述。从 “四个引路人” 的殷切期望，到 “做学生为学、为事、为人的大先生” 的更高要求，再到大力倡导教育家精神，徐书记逐一进行了详细解读。同时，她还着重强调了“新十条”的规范要求及其重要意义，明确指出教师应不断锤炼自身修养，以身作则，为学生树立良好榜样。
《做一名有温度的教师》——师德师风学习会
教书育人，师德为先，从一定意义上讲，师德师风是教育成败的决定性因素，自觉提高师德，既是新形势下教育工作的需要，也是我们每一名教育工作者应当具备的职业操守。
胡彬园长通过以下几块内容，让老师们去了解如何成为一名有道德底线的教师：共读--重新认识师德师风的含义；共思--面对不理解，值得反思的问题；共研--如何组有道德底线的教师；共识--以爱为底色，做有温度的教师。
随后胡园长还列举了近几年身边切实发生的违反师德师风的案例，有酒后驾车的、有因私出国未向单位提前审批的、有收受贿赂的等，让老师们引以为戒，吸取教训，警钟长鸣，防微杜渐，时刻要牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为的思想自觉和行为自觉。
《赏识教育和挫折教育哪个更重要》——师德师风辩论赛
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教育是一场充满温情的修行，而师德则是这场修行的核心与灵魂。师德并非空洞的口号，而是一种精神力量的体现。只有将师德内化于心，成为我们生命中不可或缺的一部分，我们才能真正成为一名合格的教师。正因如此，温州市第二十四幼儿园举办了一场以师德师风为主题的辩论赛。
本次辩论赛的辩题是“赏识教育与挫折教育哪个更重要”。辩论赛由谢周山老师主持，金琛琦老师带领正方辩手，吴希雅老师带领反方辩手。双方辩手围绕辩题，提前收集资料，经过多次深入讨论，最终在辩论场上引用大量实例来论证各自的观点。通过多轮辩论、提问、回答与反问，在双方激烈的思想碰撞中，我们深刻认识到，无论是赏识教育还是挫折教育，只要把握好平衡，就能实现教育的和谐发展，成为一名富有情怀的教师。
《以一颗初心，漫谈教育》教师教育案例分享
每个孩子都是独一无二的，一个有温度的教师，肯定心中充满了爱，还拥有一双善于发现的眼睛。四位老师分别从游戏背景、过程实录及分析、活动特点价值及教师的支持策略等方面为我们带来生活中的游戏案例分享。
《探秘管道》 陈祯祯老师
在沙水区游戏中，通过沙水与管道互动，孩子们展现了丰富的探索精神与问题解决能力。教师应尊重幼儿的自主性，在分析时不为幼儿预设主题，追随幼儿的足迹，再蹲下来一点，再多提问一句，再尽可能的把每一句“我等下再问你”“我等下再帮你解决”落到实处。
《一场“垫”燃兴趣的探索》胡博惠老师
教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”的理念，强调教育应与生活紧密结合，方能发挥其真正的力量，成为富有生命力的教育。胡老师分享了中班幼儿在搬垫子过程中所发生的一些趣事，教师则以多元支持者的身份激发幼儿内在驱动力，让幼儿在游戏的过程中，体验学习的乐趣，培养其综合能力。
《“滑”出创意，“梯”升快乐》叶琪瑶老师
在幼儿园自主活动中，幼儿结合不同区域的材料和阶梯山坡的优势，搭建了长长的山坡滑梯，但是在游戏过程中遇到了不同的困难，怎么办呢？还可以怎么玩呢？他们相互合作共同设计，创造了滑梯赛道，幼儿在游戏中不断探索在游戏中成长。
《“分享”的分歧——幼儿分享矛盾解析》倪亦好老师
在玩沙活动中，孩子们对“分享”的理解出现了分歧。通过自主沟通，孩子们展现了小班幼儿在解决问题时的初步能力，同时也反映了他们独特的思维方式以及在日常互动中逐渐发展的社交意识。这一过程为他们进一步理解分享的意义以及如何与同伴相处提供了宝贵的经验。
本次师德师风培训周活动通过多种形式展开，使老师们深入理解了师德师风的内涵，并明确了如何成为一名富有爱心与温度的教育工作者。教育是一场关于爱的坚守，未来，在育人的道路上，我们将满怀热忱，与孩子们携手并肩，共同展望未来，谱写有声、有色、有故事、有远方的教育篇章。