共享实践为了贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，扎实推进教育部幼儿园保育教育质量提升实验区的实践工作，总结与交流阶段性成果。2025年2月20日、2月21日上午，温州市第十六幼儿园在锦园园区开展了园本课程实践阶段性交流活动。本次培训活动包括自主游戏实践阶段改革成果交流、现场观摩等环节。

 活动伊始，周祥微老师对现阶段改革情况进行了全面且深入的介绍。从半日流程的调整到整个园区环境的调整，锦园园区进行了一系列极具前瞻性的变革。   

 各个环节的衔接告别了以往整齐划一却略显刻板的集体活动模式。孩子们能够依据自己的节奏，在完成吃点心、小组游戏计划交流后，轻松自在地陆续下楼进入游戏现场。这一小小的改变，却极大地减少了不必要的集体整队，消除了消极等待带来的时间浪费，让幼儿们的每一刻都充满了活力与探索的欲望。 更值得一提的是，幼儿们在做好游戏计划后，可以根据游戏实际需要，自主决定是否将游戏计划带到游戏现场，为幼儿在游戏中持续深入的探究活动提供了支持。

 在环境调整方面锦园园区同样大刀阔斧。专用活动室去功能化，打破功能束缚；教室区域空间去固化，灵活调整桌椅；主题墙游戏墙去设计化，变为孩子创作天地；游戏学习过程留痕可视化，助力教师因材施教。

 活动的第二环节，教师们带着对自主游戏改革的浓厚兴趣和期待，开始自主参观园区环境。漫步在园区，处处都能感受到改革带来的新气象。曾经略显沉闷的空间，如今充满了生机与活力，每一个角落都散发着孩子们的奇思妙想。

 随后，老师们走进了大一班的自主游戏现场。老师们或驻足观看、或倾听互动、或与孩子们一起游戏，近距离观察孩子的游戏状态和游戏水平。而在游戏回想活动中，孩子们围坐在一起，围绕同伴游戏的展开激烈讨论，有的孩子针对游戏中发现的问题原因进行阐述；有的则给游戏的下一步进展给予真诚建议，老师则是作为倾听者，在一旁认真倾听，不时给予孩子们鼓励和引导，从孩子们自信的笑容和积极的表达中，大家深切地感受到了自主游戏的强大魅力。

 此次园本课程实践阶段性交流活动，无疑是一次意义非凡的探索与成长之旅。通过对自主游戏实践阶段改革成果的交流和现场观摩，教师们不仅对《幼儿园保育教育质量评估指南》有了更深刻的理解与践行，也在相互学习中拓宽了教育视野。相信在未来，幼儿园将以此次活动为新的起点，继续深耕保育教育质量提升，让每一个孩子都能在这片充满爱与自由的教育沃土里，绽放出属于自己的独特光彩，为教育部幼儿园保育教育质量提升实验区的建设贡献更多宝贵经验与成功范例。