在 “双新” 理念的指引下，如何把新课程标准融入日常教学，进而全方位提升学生素养，已然成为全校教师共同关注的焦点。趁着春日的蓬勃朝气，温州市瓯越小学丁字桥校区各学科教研组迅速行动，一场场接地气、能实操的教研活动拉开帷幕，为学校教学质量的提升添砖加瓦。

语文组：深入解读 践行理念

2 月 27 日，全体语文教师齐聚会议室，迎来了新学期第一次语文教研活动。活动现场，教师们分成低、中、高段教研组，展开了热烈的多维对话。各小组紧紧围绕 “践行新课标 提升新素养”这一核心议题，再次对新课程标准进行深入解读。

中段的杜婵婵老师作为本次活动的主讲人，别出心裁地从一张试卷说起。她用通俗易懂的语言，深入浅出地解读了新课标中核心素养、课程理念、学习任务群等关键内容。从识字写字的启蒙根基，到习作训练的能力提升，再到整本书阅读的思维拓展，杜老师不仅在理论层面进行了透彻阐释，还巧妙地串联起日常教学中的鲜活实例，分享了自己的实践与思考。她的讲解，让在场的教师们深刻认识到如何在教育教学实践中更好地落实新课标和新理念，激励着大家努力成为新时代的新教师。

数学组：聚焦难点 探索创新

3 月4日，全体数学教师开展了“践行新课标 提升新素养”专题研讨活动。此次活动聚焦新课标实践中的难点与创新点，以教师自主研讨、经验共享为主线，全力探索素养导向的课堂教学改革路径。

活动中，教师们围绕新课标下如何重构教学设计、核心素养与教学评一体化的实施策略等议题展开了深度讨论。低年级组以“数感培养与生活化教学”为切入点，提出通过游戏化任务和跨学科情境，增强学生数学应用意识；高年级组则聚焦“推理能力提升”，结合“单元整体教学”案例，探讨如何设计“情境问题链”促进学生高阶思维发展。在作业设计环节，教师们积极分享分层作业、实践性任务的创新思路，强调减量提质与素养渗透并重。

集体研讨环节，各组提炼出以真实问题驱动探究、强化过程性评价等共性策略，并就算法与算理融合、结构化教学等难点展开了头脑风暴。此次研讨凝聚了教师们的智慧与共识，为“双新”背景下的课堂转型注入了强大动力，助力学生数学素养全面提升。

综合组：多元研讨 赋能变革

3 月7日，基于“‘双新’背景下教学新样态的研究与实践”这一研修主题，瓯越小学丁字桥校区综合组开展了研讨活动。活动分别聚焦大单元教学、跨学科主题学习、学科育人、综合实践活动课程等关键词条，通过研讨问答的形式，引领教师更新教育理念，提升教学能力，推动教师专业成长。

阮郑老师以“素养链接现实 运动促进交往”为主题，为大家分享大概念视角下一年级基本运动技能单元设计。他从选题缘起，素养出发链接现实；实践探索，运动概念融于教学；乐趣慧妙，四大进程巧促交友和仿生爬行，首课破冰主动交友四个方面，详细描述了他们团队在 “双新” 背景下，融合运动中的人际交往大概念，紧扣巧用运动交朋友大任务，结合一年级学习准备期精妙设计单元设计，提升学生运动和交往能力，助力学生核心素养全面发展。

教育之路，任重而道远。通过这一系列教研活动，瓯越小学在 “双新” 背景下迈出了坚实的步伐。全体教师在研讨与实践中不断更新理念，提升能力。在未来的教学实践中，学校将持续积极探索和实施课堂教学变革的路径和方法，坚定不移地推动 “双新” 理念落地生根，让每一位学生都能在新的教育理念滋养下，茁壮成长，全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量。

撰稿：朱志琴、彭芳、陈晓丹