学科

标题

作者

单位

语文

自然探险家：循IPRT模型解锁广小娒斗城山水趣郊游项目式学评

谢玄玄、王智静

温州市广场路小学

情境·任务·目标：大单元教学视域下的进阶式评价

臧洁

温州市仰义第一小学

依托学评量规，构建评价新模型—— 尚好少年悠游六大学院

胡安丽

温州市市府路小学

一核三链五步：基于分项评价的小学语文非纸笔测评案例设计

张婵孺

温州市南浦小学

数学

一核三阶：小学数学单元分项表现性评价的实践与思考

陈晓路

温州市瓦市小学

乐子衿“智”游科技馆——二年级上册数学期末主题式测评

李海霞、夏明燕

温州市实验小学

小学数学四年级上册期末质量过关检测命题

刘建、朱奕洁

温州市建设小学

素养立意下小学数学学业评价命题开发

卢思垚

温州市沁园小学

英语

4C1L赋能小学英语单元评价，铺就教学评一体化新径

黄珊瑚、周慧慧

温州市鞋都第一小学

基于学业质量标准的小学英语低段试题命制策略

王向引

温州大学附属第一实验小学

科学

小学科学思维型问题命题设计浅思——以《地球表面的变化》为例

张溢

温州市广场路小学

小学科学三年级上册分项等级评价的班本化实践研究

丁跃

温州市鞋都第三小学

道德与法治

一核多元：双减背景下的道德与法治分项等级评价主题三Q教研

季绮绮

温州市双潮小学

“尚好少年初长成”：入学适应性课程童心评价之旅

谷怡哲

温州市市府路小学

音乐

三阶贯通：“学教评”一体化下的初中音乐单元评价方案及实施策略

陈静仪、张烨

温州市实验中学

大单元视角下：爱劳动单元评价之“三镜三策”

王珏

温州市仰义第一小学

美术

古韵今风：基于单元背景下的《活字印刷》课堂评价路径

李璐

温州市籀园小学

德育

厨房里的小药铺：妙思巧制暖心礼，驱寒养生贺新年

孙晶晶

温州市广场路小学

学科

标题

作者

单位

语文

信心·习惯·生长：GCLXX三年级单元习作分项评价研修案例

胡晓丽

温州市广场路小学

探寻爱的表达方式

章忆慈、董琼瑶

温州市沁园小学

立足素养，“四境四阶”单元学习评价探索

叶菁菁

温州市南汇小学

素养导向下的分项评价命题实践——以五年级下册为例

吴亮、林加曾

温州市黄龙第二小学

基于“标情融合”的小学语文四年级下册期末素养命题实践

戴吟诗

温州市市府路小学

四环双线：基于微项目的习作单元分项评价实践研究

陈文怡

温州市建设小学

三阶合力：基于传统文化情境的小学语文非纸笔测评实践研究

林盈盈

温州市鹿城区白鹿外国语学校

以评启思：新教材“阅读与鉴赏”分项等级评价探究

陈跃跃

温州市黄龙第一小学

《小潮竹勇闯蛇年节节高——一年级期末非纸笔性测试学习评价》

杨修涵

温州市双潮小学

数学

循证研“评”：小学数学核心素养分项等级评价教研的实践与探索

林迪

温州市仰义第一小学

四维六项四表：小学数学分项等级评价校本实践研究

李乐敏

温州市仰义第一小学

三阶融合：素养立意视域下小学数学项目式学评实践

徐晓静

温州市广场路小学

PISA 数学素养框架下：一年级问题解决能力的成长路径与评价

王超

温州市沁园小学

小学数学四年级下册期末分项素养命题

林克

温州市黄龙第三小学

核心素养测出来

潘琼冰

温州市城南小学

精细·精准·精确：小学数学四年级期末素养命题

高盈盈

温州市籀园小学石坦巷分校

英语

多彩京剧融评价，素养命题显成效

王露、赵婉晴

温州市鞋都第一小学

小学英语“Life”阅读校本化评价体系设计与实施

王如杨

温州市籀园小学

《聚焦·突破·生长：素养导向下小学英语高年级命题实践》

李钰阳

温州市蒲鞋市小学

科学

联动大冒险——六上科学《工具与技术》单元项目测评

夏祥德

温州市建设小学

奶茶铺小店员招募会—— 一年级科学项目学评

陈刁孩

温州市仰义第二小学

三维四级：小学科学分项等级评价的设计与实践探索

诸橼橼

温州市鹿城区白鹿外国语学校(小学)

立意核心概念，彰显思维素养

林孜

温州市藤桥小学

基于“教-学-评”一体化的思维型科学命题

邵诗晴

温州市城南小学

小学一年级“中草药植物学习能手”项目式学评方案

谷莉珍

温州市岙底小学

音乐

数字赋能，乐评润心：《过新年》单元评价方案及实施策略

黄家颖

温州市蒲鞋市小学

三阶推进：KUD目标导向的初中音乐单元评价实施策略

甘晓芬

温州市第三十中学

单元视角下小学音乐教学评一致性设计

郑蒙

温州市滨江外国语小学

《过新年》单元学习评价设计与实施策略

徐跃

温州市双屿小学

借助“趣味唱游”，开发单元表现性评价新路径

朱霜慧、赵海燕

温州市南浦小学

美术

“春草·造物 ”——以校园文创设计为载体的非纸笔测评探索

胡梦怡、汪晨虹

温州市实验中学

“美术成长记录册”教学评价设计与实践—以浙美版六年级上册为例

巫温静

温州市仰义第一小学

“学教评”一体化的美术大单元评价实施方案以《美无处不在》为例

李瑶瑶

温州市双屿小学

信息科技

新课标视域下小学信息科技算法模块素养问卷的设计

刘丽敏

温州市蒲州育英学校

智融数据编码 传承非遗之光—基于新课标下的素养命题设计与实践

陆坚

温州市双屿小学

德育

“财商素养”微认证：助力学生读人读物读世界

徐跃华、刘丽敏

温州市蒲州育英学校

红领巾之声：跨学科德育学习的常规评价实践案例

杨蓉蓉、王敏

温州市鹿城区白鹿外国语学校(小学)

劳动

小学劳动素养“3态”评价系统的实践与探索

周倩倩

温州市鹿城区白鹿外国语学校(小学)

学科

标题

作者

单位

语文

四季乐园，趣享丰收——二下语文非纸笔测试案例

赵庄

温州市南汇小学

学教评一体：基于表现性评价的小学语文单元学习设计与实施

杨丹丹

温州市鞋都第一小学

小学语文写字分项评价探索与思考

胡佳丽、林琳

温州市墨池小学

“瓯江古韵，时光小船漂流记”小学语文二年级非纸笔测评方案

叶益如

温州市仰义第二小学

探秘奇幻神话馆，学做神话传讲人

刘瑞雪

温州市岙底小学

核心素养导向下小学语文单元统整教学的评价与实施

柯瑾

温州市鹿城区白鹿外国语学校

深掘 “三融合”：项目式学评的实践与研究

邵琼琳

温州市岙底小学

细化评价量表 促进习作升格——以三年级上册第三单元习作为例

缪雅珍

温州市百里路小学

真情境·智评价：语文二年级上册非纸笔可视化精准评价案例

朱圆圆

温州市仰义第一小学

展泳乡之美 访科技未来——小学语文四年级下册评价命题案例

黄千窈

温州市少年游泳学校

基于分项等级评价下的语文学科素养命题——以六下期末命题卷为例

黄作槐、陈胧胧

温州市双屿小学

学教评一体化“神话王国”寻宝之旅

胡瑶瑶、谢淑婷

温州市仰义第二小学

学习目标背景下的小学语文评价任务设计——以《这儿真美》为例

胡婷婷

温州市籀园小学

数学

细化分项评价，指引学规落地——以小学数学学科的学规评价为例

苏娜

温州市实验小学

全程+全域：指向数学语言的小学数学三阶分项评价案例

黄玮慧

温州市瓦市小学

基于表现性评价的数学分项非纸笔测评工具的设计与实施

徐恩惠

温州市鞋都第一小学

基于学生表现，设计单元评价——以“11~20的认识”单元为例

章显发

温州市籀园小学

小学数学三年级上册学业过关检测命题

赵新新

温州市黄龙第三小学

《认识立体图形》单元学习评价的设计与实施

许建云

温州市少年游泳学校

任务驱动，评价助力

方诗娅

温州市鹿城区白鹿外国语学校(小学)

双向分阶评价：基于真实情景，促进统计素养生长

叶依上

温州市鞋都第一小学

英语

乐“评”好“施”：小学英语低段课堂评价的可行性初探

潘晶晶

温州市鹿城区白鹿外国语学校(小学)

对标·多样·多元：小学英语单元分项评价的实践案例

程淑静、叶姝序

温州市城南小学

目标·任务·评价：核心素养导向的英语单元学习评价

夏春春

温州市仰义第二小学

基于英语核心素养的单元学习评价设计与实施

王宁

温州市籀园小学

科学

分级、数据、赋能—GDE视角下小学科学中高段分级评价初探

黄晓艳

温州市鹿城区白鹿外国语学校(小学)

指向探究实践素养的小学科学分项等级评价研究——以《电路》为例

叶庆华

温州市黄龙第一小学

以点·连线·成网：基于学情的小学科学学习常规评价方案

陈爱慕

温州市百里路小学

基于新课标与真实学情的素养命题-以《植物的生长变化》单元为例

张心笛

温州市瓯越小学

道德与法治

寻德小萌蛇 趣道百草园——二年级上册道德与法治期末非纸笔测评

夏雅婷

温州市岙底小学

低碳生活 共迎无废

郑羲

温州市建设小学

分项评价 趣享成长——以三年级上册第二单元《我们的学校》为例

谢淑婷、胡瑶瑶

温州市仰义第二小学

音乐

单元整体教学视域下的表现性评价设计—以小学音乐《过新年》为例

黄莘迪

温州市鞋都第一小学

单元整体教学视域下的表现性评价设计——以《可爱的动物》为例

谷泓莹

温州市鞋都第一小学

“乐动中国心”——《祖国你好》单元评价方案及实施策略

李婷婷

温州市蒲鞋市小学

学教评一体的单元评价方案及实施策略

金冰冰

温州市南浦实验中学

大单元视域下小学音乐“学教评”一体化实践路径探索

李芸芸

温州市仰义第一小学

《赏·探·品·创——舞剧之窗 》

柯丽诗

温州市鹿城区白鹿外国语学校(小学)

基于任务驱动的单元整体教学评价探析——以《快乐的一天》为例

朱旭娟

温州市籀园小学

美术

《童绘温州韵  艺评素养升》

黄慧静

温州市广场路小学

流浪椅子新生计划——社会美育协同机制下的非纸笔测评探索

沈煦阳

温州市实验中学

小学低段美术课堂作业“三阶”评价的有效实施案例

林怡

温州市鹿城区白鹿外国语学校(小学)

灵动评改，焕新美育：新课标视域下小学美术多元动态评价实践

张飘予、任程洁

温州市沁园小学

《诗画温州，研学之旅》

金颖、巫温静

温州市广场路小学

体育

AI助力下，小学体育核心素养三阶分项等级评价的应用

周赛丽

温州市仰义第一小学

基于IPRT模型的体育核心素养分项等级评价

郑瑞祥

温州市仰义第一小学

信息科技

三巧三式：信息科技单元学习评价的设计与成效

朱珮珍

温州市仰义第一小学

基于项目化的小学信息科技单元素养评价命题设计

杨仟洋

温州市蒲鞋市小学

德育

“星际”探奥秘，游戏助发展

陈鹏程

温州市蒲州育英学校