2025年2月21日，鹿城区2025年上半年初中社会法治教研员工作研讨活动在温州市第二中学（滨江校区）圆满召开。鹿城区各学校的初中社会法治教研组组长全员参与本次活动，共同探讨学科教学与教研工作的前沿方向。
深度教学的实践展示
上午第一项活动由温州市第二中学项禾欣老师带来题为《海拔最高的牧区》的人文地理教学展示。项老师以“初见·青藏风光”“再探·牧业传奇”“启思·区域发展”三个环节为主线，以青藏铁路和川藏公路为背景，引导学生思考沿线区域发展、景观特征及自然原因，最终帮助学生感悟西藏地区畜牧业发展的合理性与可持续性。课堂设计巧妙地将抽象的地理知识融入真实的情境任务中，层层递进，充分体现了“从生活走向地理”的教学理念。
随后，温州市第二中学的杨理娜老师对《海拔最高的牧区》一课进行了深入点评。杨老师以“以深度教学推动学习发生”为主题，从“基于学情，创设情境，提升迁移能力”“关注方法，阅读地图，培养综合思维”“重视逻辑，深度学习，提升核心素养”三个维度进行了细致分析。她指出，项老师的课堂设计不仅注重知识的深度建构，还通过任务链和合作探究引导学生从“知识的旅人”向“问题的探究者”转变，最终成为“未来建设的思考者”。同时，杨老师也对课堂活动的完善和思辨性提升提出了建设性建议。
大思政课程交流研讨
首先是由温州市教育教学研究院附属学校教育集团的蔡姗姗老师带来主题分享《瞻仰南湖红船，共话立德树人》。蔡老师结合自身参与浙江省思政教育专题研讨活动的收获，围绕“如何上好思政课”这一核心问题，提出了四点建议：聚焦核心素养，明确目标定位；梳理教材逻辑，优化内容衔接；立足学段特点，创设立体情境；融合学校活动，创新一体教学。蔡老师的分享既有理论高度，又有实践指导意义，为与会老师提供了宝贵参考。
紧接着，温州市第八中学的邱若茜老师分享了《激扬家国情怀为核心“一体两翼三全”》的学校思政大课堂建设经验。邱老师从全学科思政大视野、全过程思政大格局、全方位思政大情怀三个维度，详细介绍了该校在思政教育方面的实践成果。她结合学校实际，提出了“与时政教育相结合”“与学校活动相结合”“与日常生活相结合”的核心策略，并强调要回归课堂，深化教学变革，为其他学校的思政教育建设提供了有益借鉴。
新形势下的教研引领
活动最后，区社会法治教研员蔡永老师作了题为《新形势下初中综合文科的教研思考》的主题分享。蔡老师结合今年的时事热点，强调了加强学校思政教育的重要性，并提出了未来教育的发展方向——由“知”成“智”。他总结了初中综合文科教研的四点价值追求：立德树人的学科价值、依标据本的课程意识、学以致用的评价导向、聚焦问题的学科实践。蔡老师特别指出，在当前背景下，家国情怀素养的培养尤为重要，并结合新修订的历史教科书，对如何贯彻家国情怀提出了具体指导。他还在新理念下的中考试题命制方面进行了深入解读，勉励老师们顺应新特征，优化教学工作。
本次教研活动内容丰富、形式多样，既有教学展示与评课的深度研讨，又有思政教育与教研方向的专题分享。与会老师们纷纷表示，通过此次研讨活动，不仅拓宽了教学视野，还对未来的教研工作有了更清晰的方向。