2025年11月20日，温州市第二十四幼儿园组织召开了四项课题的中期论证会。本次论证会采取现场汇报会议形式进行，各课题负责人及核心成员参会，并就课题的阶段性进展、研究成果与后续计划进行了系统汇报与研讨。

 本次参与中期论证的四项课题涵盖儿童哲学、自主游戏、科学教育及生命教育等多个领域

1. 《多元体验场：儿童哲学背景下幼儿生活教育的新探索》   

 叶老师课题组聚焦生活教育方式单一、幼儿自理能力薄弱及家园共育合力不足等问题，以儿童哲学为指导，构建“问题场、游戏场、评价场”三大实践路径，引导幼儿在真实体验中发展思维与生活能力。

2. 《三·享驱动：优化户外自主游戏场地的实践研究》

 胡老师课题组针对户外自主游戏场地选择欠自主、资源利用低、分区固化等问题，提出三享策略，旨在打造互动、开放、生态的游戏场域。

3. 《依托科学活动助推幼儿深度学习的实践研究》

 倪老师课题组直面科学活动中幼儿探究浅表化、教师引导不足等困境，通过优化问题情境设计、实施问题导向教学、完善多元评估等方式，推动幼儿在科学活动中实现深度学习。

4. 《小镇生命哲思：儿童哲学视角下大班生命教育的实践研究》

 陈老师课题组基于生命教育实践中存在的体验碎片化、课程浅表化、场域孤岛化等问题，以“小镇生活圈”为载体，引导幼儿在感知、思辨与实践中构建完整的生命认知。

研究进展与阶段性成果

各课题组均按照研究计划扎实推进，并取得了一定的阶段性成果：

• 幼儿发展方面：幼儿在思维能力、生活自理、科学探究、生命关怀等方面表现显著进步，展现出更强的主动性、专注力与合作意识。

• 教师成长方面：教师的教育理念持续更新，角色逐渐从“传授者”转变为“引导者”与“共建者”，教研能力与课程实施水平显著提升。

• 课程与资源建设：初步形成了“多元体验场”“三享驱动”“小镇生命课堂”等课程实施框架，并积累了丰富的案例、资源包与评估工具。

• 家园社协同：通过家庭哲思日、家长开放日、社区联动等活动，有效提升了家长参与度，形成了教育合力。

与会人员就各课题的研究逻辑、实践路径与成果凝练进行了深入交流，充分肯定了课题研究的实践价值与创新意义，并就下一步研究的聚焦深化、成果梳理与辐射推广提出了建设性意见。

我园以此次中期论证为契机，继续推动课题研究与教育实践的深度融合，不断优化课程实施路径，提升保教质量，为幼儿的全面成长与可持续发展奠定坚实基础。