2025年10月23日下午，温州市AI赋能初中科学教育研讨活动在温州市实验中学集新校区顺利开展。本次活动由温州市教育教学研究院组织，全市各县（市、区）初中科学教研员和教师代表参加，活动聚焦人工智能与科学教育的深度融合，通过教学展示、案例分享与专题报告，推动教师实现理念更新与实践创新。

教学展示

温州市实验中学崔誉老师带来《密度——鉴酒》教学展示课。课程以“温州非遗‘家烧白酒酿造技艺’”为情境主线，系统融入了AI工具辅助教学全过程：课前借助WEMS智学伴智能体进行学情诊断；课中围绕“鉴酒”任务，引导学生从定性感知过渡到定量测量，实验数据实时上传后由AI自动整合并生成“质量—体积”关系图，有效辅助学生建构科学概念。在任务应用阶段，学生通过拍照上传方式获取AI实时反馈，教师则依据系统生成的达成率数据动态调整教学策略，实现“以学定教”，显著提升了课堂效率。

案例分享

温州市第二外国语学校木天乐老师以《科学教学中AI的多样性应用》为题，结合《二力平衡的条件》一课进行系统阐述。他展示了AI在多个教学环节的具体应用，包括生成视频创设情境、量化学生课堂表现、分层指导实验设计、生成个性化检测题目，以及基于教学实录的分析与改进建议。此外，他还分享了构建“课堂专属AI智能体”的实操路径，为教师提供了可借鉴的技术整合方案。

专题报告

鹿城区教育研究院院长陈慧诚以《例谈AI赋能科学教学的几点思考》为题，结合《密度——鉴酒》与《二力平衡》两节展示课，剖析了AI在减轻数据处理负担、增强情境关联、支持个性化学习等方面的积极作用。同时，他特别强调在智能时代背景下，科学教育应坚守“以学生为中心、真实探究、思维发展与科学精神”四大原则，并提出“人类智能与人工智能双智共创”的教育新愿景，进一步明确了AI在个性化学习、互动探究与精准评价等场景中的实践方向。

本次研讨活动通过丰富的教学实例与前瞻的理论引领，不仅展示了AI技术在科学课堂中的多样应用，更引导教师从工具使用层面向育人本质深化，促进其由“应用AI”向“善用AI赋能教育”稳步迈进。