为深入贯彻落实新课标理念，助力教师精准把握新教材编写意图，提升课堂教学实效，2025年9月25日，鹿城区初中科学八年级新教材培训活动在温州市实验中学集新校区顺利举行。本次活动以“新课标、新教材、新教学”为主题，通过公开课展示、专家讲座等形式，为全区八年级科学教师搭建了学习交流的专业平台。

一、课堂示范：以模型迭代深化结构认知与工程思维

温州市实验中学陈婉容老师以《5.2桥梁的结构与制作（一）》为题，呈现了一堂富有启发性的公开课。她以“基建强国”为切入点，围绕模型迭代展开教学，突出学生主体地位，引导学生在动手操作中以身体感知不同类型桥梁的结构特点及荷载传递机制，进而分析各类桥梁的适用环境，体会工程设计的多样性与艺术性。陈老师以课程标准为纲，有机整合多学科知识，不仅拓展了学生的工程视野，更在“做中学”中促进科学原理的深度理解，为培养学生工程思维与实践能力探索出有效路径。

二、名师分享：从教材内容结构化到创造性思维培养

温州市南浦实验中学尤爱惠老师带来《科学创造性思维的培育和发展——以八上科学新教材为例》专题讲座。尤老师立足课标视野，从“章节内容变动”“增删内容分析”“案例分享——水火箭”及“教学实施建议”四个维度展开系统阐述。通过新旧教材对比，她指出新教材在内容整合方面更注重结构化与系统化，概念呈现趋于直观；探索活动设计更具实践性与具象化，探究过程也更具系统性和层次性。她强调，教师应在教学中激发学生的联想与结构意识，强化知识联系，注重学生体验与活动参与，推动教学从“知识传授”向“素养培育”转变，从“学科封闭”走向“跨界融合”。

三、专家指导：以素养导向下落实教学逻辑与实践策略

浙江省特级教师、正高级教师，杭州银湖实验学校校长裘志平作《素养导向下八上科学新教材的教学建议》专题讲座。裘老师从新教材编写的内在逻辑出发，以八年级上册科学教材为例，提出“突破疑难问题”“强化实验探究”“理解科学方法”“提炼解题方法”“发展高阶思维”“推进工程实践”等具体教学建议。他结合阿基米德原理、脚印断案、简易浮桥等生动案例，阐释了新教材如何为学生搭建思维发展的阶梯，强调教师应渗透科学方法、构建思维模型，并以工程实践推动学生创新能力的培养，真正做到“为解决问题而教，为高阶思维而教，为深度学习而教”。

本次研训活动不仅为鹿城区初中科学教师搭建了深入交流、共谋发展的专业平台，更通过课例展示与专题讲座等多元形式，深化了教师对新课标、新教材的理解。活动有效促进了教学理念向课堂实践的转化，提升了教师在课程改革中的关键应对能力，为区域科学教育的高质量发展注入了新动能，开辟了新路径。