一等奖（6名）

姓名

学校

题目

指导师

徐帆

温州市绣山中学

倒下的现实，不灭的荒诞——读《动物农场》有感

张典雅

施晨炘

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

因为热爱所以欢歌——《佐贺的超级阿嬷》读后感

赵继玲

林楷迪

温州市实验中学教育集团广场校区

寻觅内心的“真”

郑晓颖

钱思妤

温州市实验中学教育集团广场校区

影——读《骆驼祥子》有感

王方圆

范歆悦

温州市实验中学教育集团广场校区

看人性，悟人生——读《罗生门》小说集有感

陈丽伟

刘欣恬

温州市实验中学教育集团府东分校

悲寂寥寥，莫笑人哀——读《呼兰河传》有感

李冰冰

二等奖（11名）

练弘畅

温州市绣山中学

俯瞰大地，寻找意义——读《人类的大地》有感

姜依晴

叶若羽

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

荒诞下的反抗—— 读《局外人》有感

赵继玲

彭依乐

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

泥沼里的微光——读《呐喊》有感

周蔚然

陈果儿

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

你想活出怎样的人生——《小王子》读后感

滕曼静

 郑伊哲

温州市南浦实验中学教育集团锦江校区

硬核“高考工厂”——从科幻小说《火星孤儿》中看现实与未来

曾雪睿

陈沐洋

温州市南浦实验中学教育集团锦江校区

河水澹澹，流过人间——读《额尔古纳河右岸》有感

林雅

王梓谦

温州市实验中学教育集团广场校区

理想与精神的那一方净土

郑晓颖

夏千画

温州市实验中学教育集团广场校区

“局中局”中鉴人性

陈丽伟

陈泽

温州市实验中学教育集团集新校区

听从你的心

戈月素

伍子悠

温州市实验中学教育集团集新校区

时代的呐喊——读《简·爱》有感

尹丽

范潇蔓

温州市实验中学教育集团府东分校

岁月流转，初心若磐——读《山羊不吃天堂草》有感

潘艳艳

三等奖（16名）

张尔纳

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

生存还是毁灭，选择才是意义 ——读《哈姆雷特》有感

陈雅婷

柳焯昂

温州市南浦实验中学教育集团锦江校区

不退——读《长安十二时辰》有感

潘东丽

陈雅棋

温州市第三中学

繁华落尽即是盛世

林剑影

郑雨欣

温州市第三中学

刚柔并济 韵味深长——读《朝花夕拾》有感

林剑影

蔡嘉树

温州市第八中学

我曾到过远方，因而不惮重返故乡——重读萧红《呼兰河传》

李亚楠

张灵翧

温州市第八中学

两个极端的世界——读《小王子》有感

郑慧倩

董钊

温州市第二十三中学

所谓人生，一半治愈，一半成长——读《朝花夕拾》有感

蔡飞嫦

曾开慧

温州市第二十三中学

弱者自困 强者自救——读《城南旧事》有感

胡常常

张潇静

温州市第二十三中学

被矛盾裹挟的人生——读钱钟书《围城》有感

胡常常

张昕晴

温州市第二实验中学

活着，为了什么——读《我与地坛》有感

陈珊景

胡嘉宥

温州市第二中学教育集团

滨江校区

如此可为苍生大医——读《大医》有感

胡闻洛

吴紫晴

温州市第二中学教育集团

海坛校区

于悲风中起舞，奏响生命颂歌                                     ——读《我与地坛》有感

廖程程

罗逸娇

温州市第三十中学

荒诞的世界 ，美与丑同颂——浅析《巴黎圣母院》

戴海媚

周梦涵

温州市第三十中学

萤火仍闪烁  平凡亦伟大----读《平凡的世界》有感

戴海媚

陈盈希

温州市第十七中学

梦想破碎后的灵魂悲歌——读《骆驼祥子》有感

王国布

金提可

温州市实验中学教育集团集新校区

金玉尘缘未了，木石痴心两隔

魏金德

一等奖（5名）

姓名

学校

题目

指导师

欧阳政

温州市绣山中学

见微知著——探究《长安的荔枝》中“以小见大”的手法

陈佳汝

周圆圆

温州市第三中学

走不进的城堡，走不出的困境——浅析《城堡》中的荒诞空间

戴雅雅

陈明蕙

温州市实验中学教育集团广场校区

书中的“说书人”——浅析《呼啸山庄》《活着》中的多重叙事艺术

潘钊妍

陈欣彤

温州市实验中学教育集团

集新校区

童话与现实——浅析朦胧诗派中顾城与北岛的文学笔触

朱彬茹

陈思博

温州市实验中学教育集团七都分校

自我对话，汲取一份逆流而上的力量——浅析《老人与海》中的独白艺术

李双燕

二等奖（10名）

谢淇仰

温州市绣山中学

文明与兽性的博弈——浅析《蝇王》中“海螺”的象征

郑瑶

李丞皓

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

从《诗经》中窥探先秦文化生活面貌

陈琴婵

金奉思

温州市第三中学

变化，窥见人性善恶——浅析科幻小说中的“变化”作用

戴雅雅

杨夏

温州市第二中学教育集团滨江校区

试论欧阳修词中水文化与其背后的处世态度

叶子涵

杨徐馨

温州市第二中学教育集团海坛校区

最简与最实——以《寂静的春天》为例探蕾切尔卡森生态文学

胡雪健

季雅彤

温州市第三十中学

探析他者视角和国人视角下“中国红军将士”形象的差异——以《红星照耀中国》为例

郑朱涵

胡焱贺

温州市教育教学研究院附属学校教育集团学院路分校

聚焦故乡 性灵真实——探汪曾祺“生活性散文”的奥秘

陈悠然

孔依谦

温州市实验中学教育集团广场校区

镜中境——浅谈《镜花缘》中的反向美学

吴艳

傅 乔

温州市实验中学教育集团广场校区

悲剧的诞生——浅析《光绪》中傀儡帝王身上的多重矛盾

胡蓉

王漪琪

温州市实验中学教育集团府东分校

以线画面——论《解忧杂货店》中故事线的串联艺术

陈薇薇

三等奖（15名）

夏禾窈

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

《呼啸山庄》与《红楼梦》中的爱情遗憾主题研究

李心语

金芷璐

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

比较主义视域下的中国禅宗思想——试比较苏东坡与林清玄禅宗思想

张慧

  陈炫宇

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

试论报告文学魅力何在

——以《红星照耀中国》《长征》为例

郑书言

朱子语

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

生与死之歌

——浅析《哈利·波特》中的生死观

郑佩芳

黄南良

温州市第八中学

梦与现实的纠缠与结合——论海明威《老人与海》中的梦与现实

翁尘痕

黄意晴

温州市第二实验中学

《非洲三万里》与古米廖夫诗歌的互文共现

项施雪

吴晨菡

温州市第二中学教育集团滨江校区

文学伦理学视角下分析欧·亨利小说的道德意识

张诗伟

柯雨欣

温州市教育教学研究院附属学校教育集团学院路分校

雾漫之•情且显——细读散文中的“形散神聚”

宋夏芒

陈佳漪

温州市少年美术学校

用“印象派”的色彩表现热烈忧郁的情感
——以《艾青诗选》为例

吕波

姜李晨

温州市实验中学教育集团广场校区

于抽象世界，觅唯一真实——浅析《狂人日记》中精神错乱的狂人眼中的世界

池亨颖

李梦晗

温州市实验中学教育集团广场校区

医者仁心，文者刀锋——论鲁迅笔下个体死亡事件背后的群体精神病态

徐昕欣

黄筠惜

温州市实验中学

集新校区

向死而生：文学映照下生命的凋敝与盛放

——以《我与地坛》《天蓝色的彼岸》为例

朱彬茹

陈沐昕

温州市实验中学

集新校区

穿梭阴阳的文学之旅

——浅析《聊斋志异》的多维价值

朱彬茹

孔一伊

温州市实验中学教育集团七都分校

以《我，机器人》为例，浅析三大法则在机器人伦理体系中的矛盾

周锋

叶旖恬

温州市实验中学教育集团府东分校

余华小说：谎言不经中窥见现实温情

杜乐珍

一等奖（7名）

姓名

学校

题目

指导师

林煜智

温州市绣山中学

探析《偷书贼》中色彩语言的运用

刘聪达

陈雨菲

温州市实验中学教育集团广场校区

 数文结合，妙义无穷——浅析数词在《水浒传》中的作用

陈园园

曾国轩

温州市实验中学教育集团广场校区

以《枯河》《透明的红萝卜》为例浅析莫言小说的荒诞颜色艺术

吴怡超

钱思旭

温州市实验中学教育集团广场校区

水泊中的社会倒影——浅析《水浒传》中的地理叙事

戴温怡

戚雅言

温州市绣山中学

浅谈《苏菲的世界》中的“书中书”

战飞蓉

朱朗逸

温州市实验教育集团中学府东分校

璀璨星辰和千百旅人——浅析《水浒传》中中国式星辰崇拜文化

金子伟

王煊尔

温州市南浦实验中学教育集团锦江校区

从《瓦下听风》中的“旧”物意象看城乡关系

胡亚纳

二等奖（10名）

蔡亦优  

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

一个反派角色的独特魅力                                          

陈佩娴

隋语新

温州市第二中学教育集团海坛校区

浅析《唐诗三百首》中虫类意象的文化底蕴

朱阳秋

蔡亦慧

温州市教育教学研究院附属学校教育集团学院路分校

潮声有千面 粗中见真情——探究鲁智深不同称谓背后的人物形象

陈 媛

朱荧好

温州市实验中学教育集团广场校区

逃离与返回，街道与“闭环”——从《米格尔街》的循环结构中看人物命运

丁 琪

蒋亦祯

温州市绣山中学

浅析《无声告白》中的“湖”意象

叶 丛

蔡伊然

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

从物象看《清单人生》中老妇人的精神救赎

 陈佩娴

金煜妍

温州市第二中学教育集团海坛校区

浅谈《围城》写作的经典密码——从比喻、讽刺与心理描写看钱钟书的文学匠心

胡可白

李若涵

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

边缘的呼唤，社会的省思——《阿Q正传》与《小公务员之死》中“小人物”的比较研究

刘靖靖

徐艺然

温州市第二十三中学

浅析《水浒传》中人物称呼多元化的作用——以鲁达、宋江、林冲等为例

高建南

黄子伊

温州市第二实验中学

港湾还是牢笼——就《布鲁克林有棵树》《你当像鸟飞往你的山》探究个体与原生家庭的关系

夏雨舟

三等奖（16名）

凌梓涵

温州市第三中学

光与影：《恶意》之“恶”与东野圭吾的人性救赎

朱欣怡

蔡晓晨

温州市第十七中学

以“器”鉴“人”——浅析《三国演义》中器物的作用与象征

董晓枫

陈一泓

温州市第二十三中学

一分为二的人性——比读刘慈欣《乡村教师》和《朝闻道》

胡子立

徐灵菲

温州市南浦实验中学教育集团春晖校区

《大河背后的城市》吊诡笔调的形成及其作用

陈佩娴

关尔禄

温州市南浦实验中学教育集团锦江校区

城市寓言的另类书写——从《看不见的城市》探析文学的虚幻与现实

叶晶晶

刘佳畅

温州市南浦实验中学教育集团锦绣校区

乱世求太平，无奈上梁山——浅论《水浒传》林冲人物的性格发展

金宁宁

卢芊妤

温州市第八中学

浅析泰戈尔诗歌中飞鸟意象----以《飞鸟集》为例

林沿锦

林洁

温州市第二十三中学

从自发到自觉——论《杀死一只知更鸟》中女性主体性的确立

胡子立

金子峻

温州市第二实验中学

鬼狐的背后——论《聊斋志异》的艺术特色

夏雨舟

苏怡然

温州市第二中学教育集团滨江校区

野蛮战胜文明——浅析《蝇王》中象征主义手法与讽刺手法产生的效果

林向往

王优然

温州市第二中学

教育集团海坛校区

当偏见成为规则

——现实主义在《杀死一只知更鸟》中的具体意象体现

朱阳秋

池晨杰

温州市第三十中学

二维空间交织下的生存哲学——以《变形记》为例浅谈卡夫卡的“变形”艺术

吴何珍

唐皓轩

温州市第三十中学

黄土地上的风物画卷与生命交响——从风物、人物透视路遥笔下的黄土地情怀

吴何珍

郑森烨

温州市教育教学研究院附属学校教育集团学院路分校

《苏东坡传》映照下的大宋文人形象及社会成因探析

徐琢

吴桐洁

温州市实验中学教育集团广场校区

出走与回归——浅析《悉达多》二元冲突下的自我探索

陈赛雅

王弘彻

温州市实验中学教育集团府东分校

象与镜 ——《西游记》服饰隐喻系统探赜

金子伟