2024年12月31日，温州市夏明燕名师工作室全体学员、鹿城区夏明燕名师工作室全体学员和李明哲名师工作室全体学员齐聚温州市双屿小学，共同参与“立足新课标 践行新课堂”为主题的小学数学教研活动。本次活动旨在深入贯彻新课程标准，提升数学课堂教学质量，探索数学思维与问题解决的有效教学策略，增强学生的数学核心素养。

首先由永嘉县上塘城北小学的潘芬芬老师带来《除数是一位数的口算除法》。潘老师基于学生的认知，以“66÷3是怎么计算的？”为突破口，借助小棒图，让学生通过说一说，写一写得出“先分整捆，再分单根，再合起来”的方法，初步归纳出口算除法的算理。接着借助计数器，学生通过算式“60÷3再次对算理进行理解，对比600÷3，6000÷3，归纳出本质都是6个单位÷3=2个单位，体现了数的一致性，实现了口算除法算理的内化。最后比较400÷2和400÷5相同和不同之处，让孩子们对除法有了更进一步的思考。整节课潘老师充分尊重了学生的主体意识，关注了学生核心素养的培养与发展。

第二节课是由温州市双屿小学施优艳老师带来《除数是一位数的笔算除法》。施老师让学生借助小棒，通过实际操作使学生感受“先分整捆的，再分单根”这个方法分的次数更少，再根据小棒分的过程，和孩子们一起总结出两位数除以一位数的竖式的写法，最后结合小棒图明晰竖式中每一部分的意义，比如辨析竖式中两个“18”的意义，前一个18表示10＋8，而后一个18表示3x6。最后在52÷4的练习中巩固算法和算理。施老师的课堂“理法”融合，让学生在深度学习中提升素养。

第三节课是由温州市籀园小学的徐晓静老师带来《平均分》，徐老师从“分”字入手，让学生分别将6颗糖分3份和将6颗糖平均分成3份，在动手操作的过程中感知随意分与平均分的区别，学习“平均分”的含义，了解平均分的三要素：总数、份数、每份数。接着徐老师让学生“将6颗糖平均分成（   ）份，有哪几种分法”，进而深度理解“平均分”的概念，给学生提供了自主动手探究的空间。最后在练习中通过判断是否是平均分，体会平均分要关注总数、份数、每份数以及平均分的标准，感受包含除和等分除的区别，再次深化了平均分的意义。