冬日之魅力，在于其潜藏的能量和即将到来的生机；教育之魅力，在于不断的探索和持续的进步。为落实新课标的理念，提升九年级科学期末复习的有效性，2025年1月2日下午在温州市第十七中学举行了鹿城区初中科学九年级期末复习研讨活动。

课例展示

温州市绣山中学的朱婷婷老师带来了《酸碱盐复习——以实验室废液处理为例》展示课。朱老师基于进阶视域下的学情调查，分析高频错题，关注学生的进阶起点，最终形成了贯穿课堂始终的真实情境——实验室废液处理。并以此情境素材组织学生开展实验探究活动，不断激活学生的化学思维，引发课堂的讨论高潮，从而构建出“溶液中溶质确定”的学科模型，发展学生高阶思维。

  温州市第十七中学李温柔老师带来了《探秘苹果汁的褐变》探究复习展示课。李老师以“选择降低苹果汁褐变速度的方案”为课堂决策主题，引导学生迁移运用教材中“温度对酶活性的影响”实验技能，展开“温度对苹果汁褐变速度的影响”探究活动，并利用酶的活性特点对相关实验现象做出解释，最后基于学生探究得到的有效策略引导学生做出合理决策。这节课意在培养学生的高阶能力，促进学生科学身份的发展。

经验分享

在本次分享中，温州市绣山中学的李聪聪老师以“指向科学思维培养的初中科学复习课设计“为主题，深入探讨了如何通过教学设计促进学生的科学思维发展。李老师依托学习进阶理论框架，巧妙地融合了朱婷婷老师的教学案例以及《代谢与平衡》等课程，强调了运用学习进阶框架来评估学生的认知水平。她提出，通过识别学生在进阶视域下的三种不同认知状态，教师可以精准地确定核心知识点，并据此设计出富有成效的教学活动。

温州市第十七中学的周海槐老师以“例谈实验与探究复习的几点思考”为主题，分享基于课程标准和新中考背景下的“实验与探究“类型的复习思考。周老师以通俗易懂的方式阐释了复习课教学设计的核心，强调教师需要从课程标准中挖掘教学的本质，并通过对比市级和省级的试卷，分享对教学设计的理解，并提供了一些探索有效的教学方法。周老师的观点不仅为教育实践提供了新视角，也为教师在教育层面上实现自我认同分享了经验。

专家讲座

最后，鹿城区教育研究院初中科学教研员、正高级教师、温州市名师吴锡理老师，为参会教师们带来了一场题为《例谈初中科学学业水平测试对复习课的启示》的精彩讲座。吴老师向九年级教师们详细阐述了2025年初中科学学业水平测试相较于往年的新变化，并深入解读了这些变化背后的深层含义，并提醒教师关注期末测试卷的变化，强调教学与评价的有机结合，为提升教育质量提供了宝贵的洞见。

教育是一场永无止境的探索旅程，每一次的教研活动都是前进道路上的一盏明灯，持续的教研能够激发教师的潜能，促进学生全面发展。本次鹿城区初中科学期末复习研讨会，为科学学科的教师们有效提升学生的核心素养和应对新中考的变化提供了宝贵的经验和有效的策略，为科学教学指明了方向。

文/范菁菁（温州市第十七中学）