清晨露珠，晶莹剔透，这是秋的呢喃。稻田渐黄，丰收在即，这是秋的语言。2024年9月12日，在这夏末初秋，天高云淡时，温州市小学英语教研员会议与温州市小学英语学科新教材使用专题研讨活动在鹿城区瓦市小学瓦市校区顺利召开。张璐名师工作室的老师们相聚一堂，共襄教育盛举，共探教育教研，共享教育智慧。

“儿童哲学”教育是瓦市小学的特色。一入校园便有结合英语的“哲思门”、“哲思问”、“哲思语录”、“观点汇”、“哲思画”和英语项目化作品等展示创设浓浓的活动氛围。

本次活动的主题是：基于主题意义探究的人教版（三年级起点）三上教材专题研训。

本次小学英语学科新教材使用专题研讨重头戏正式开始。本次活动由承办单位温州市瓦市小学林韵老师主持。活动伊始的开场节目，是瓦市小学师生共同演唱的《和你在一起》，当瓦小40余位师生同唱一首歌，优美的旋律响起，温情与感动顿时充满了整个会场。

新一轮的教材改革对小学英语教材作了比较大的改编，教材内容更新，主题更鲜明了。其中，人教版三上第二单元以different family为主题，在学习了解家庭成员的基础上，教材特意安排了reading time部分对主题意义进行拓展与衍生，让学生更深入理解家庭这个主题。接下来的儿童哲学英语情景剧《Sweety’s Family》精彩登场。一个小小的家庭矛盾，引发了一次全员参加的家庭哲思会，在表达、倾听与思辨中，全家无论老少都在成长。富有哲思的情景剧让与会的老师们称赞不已。儿童哲学作为一种理念和方法进入了我们的英语课堂。通过思辨式对话激发学生英语学习兴趣，促进学生语言发展的同时，也促进学生思维的发展。

之后的研讨活动动包括教研论坛、课例展示与专家引领三个板块。

首先，是由鹿城区小学英语团队带来的教研论坛：“语篇研读与学习设计”。第一个登场的是来自温州市沁园小学的钟史欢老师，她为大家带来新教材解读《新课标视域下PEP新教材的多元探索》。钟老师带领现场观众一起探寻关于新教材的疑惑，面对疑惑，最好的办法就是调整角度，放下焦虑。钟老师明晰了PEP新教材的变化，比如:目录接近原版教材，单词变多变密，项目活动增加，主情境图迭代等等。看似增量的新教材，其实准备了很多可利用的素材，就看老师会不会“挖”，能不能“用”。

论坛第二部分是来自温州市新田园小学的邱梦梦老师《深挖新教材：Unit3教材内容解析与研读》的论坛分享。邱老师说，面对新教材，夯实基础，面向未来是每位老师日常教学中的关键任务。邱老师结合新教材第三单元的具体内容，与在场的老师们一起解读了新教材的语篇、挖掘了新教材的语言知识点、回应了新教材的单元问题链。邱老师用最接地气的方式，与大家一同剖析了三年级新版的教材里到底有什么。

紧接着，第三部分的论坛内容是由温州市瓦市小学的高静老师分享的《探索新教材：Unit3课堂活动推进与落实》。高老师从任务与课堂活动的角度与大家分享新教材该怎么教：新教材为我们的学习任务确立指明了方向，为我们的课堂学习活动提供了丰富的支架。高老师还以生动的形式向与会的老师们呈现扩容阅读的教学片段，赢得老师们的掌声！ 

研讨活动的第二的板块是基于“教材核心难点突破策略”的课例展示。第一节试课展示是来自温州私立第一实验学校的蔡逸恬老师带来的《PEP1 Unit1 Start to read》。蔡老师在Making Friends的单元主题意义的指引下，以I Am a Food Friend!为话题切入，从色彩、图片、标题、文字、意义、语篇等多元的教学元素入手，最后通过完成趣味横生的Hand Poster，让学生从不会到会，从理解迁移到建构表达，真正学会阅读。

第二节试课是来自温州育英学校朱玲莉老师带来《PEP1 Unit2 Letters and sounds》。朱老师以A Happy Letter Family为题，将Ee、Ff、Gg、Hh四个字母的大小写匹配、以及规范书写等，通过听、读、吟唱等教学活动巧妙串联， 让学生在具体的语境中学习了四个目标字母的本身音，感知它们在单词中的发音。

之后，来自温州私立第一实验学校郑爽老师针对第一节展示课进行了题为：《阅读启蒙：会阅读  善“认知”》的教学阐释。郑老师说，在三年级起始的Start to read板块的教学中，要循序渐进，周而复现，要由“已知”助推“未知”；要让学生从不善“认知”到善于“认知”。 

来自龙湾区状元第二小学潘奕如老师对第二节展示课进行了题为《基于单元主题的语音板块教学策略初探》的教学阐释。潘老师从学情分析、目标定位、核心难点突破三方面详细介绍了第二节Letters and sounds课的教学设计。她说语音教学的起始阶段，教师要提供大量的听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。要引发学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并归纳发音规则。

研讨活动的最后，温州市小学英语教研员沈雨老师以《小学英语三年级新教材实施建议》为题进行了专业引领。沈老师先从新教材的核心变化入题，介绍了新教材从话题到主题改变，而这种改变是让语言学习更有意义！之后，沈老师对新教材的版面变化进行了深入浅出的解读。面对老师们对新教材的困惑，沈老师给出了四条应对策略：一是用歌曲、童谣释缓压力；二是用放慢脚步等待生长；三是用步步扶持教会方法；四是用玩演活动保持兴趣。沈老师表示，英语教师们要转变教学理念，深入解读新教材，落实“新方案、新课标”。这些详尽且清晰的讲解与指导，让与会的老师们豁然开朗，受益匪浅。

本次新教材培训活动为今后的小学英语教学教研指明了方向。相信随着《义务教育英语课程标准（2022版）》的发布，2024年秋季学期新教材的全面启用，在正确理念的引领下，工作室的学员们将全面进行英语课程教学模式与学习方式的变革，更新迭代教学理念和方法，提升专业素养，以适应新教材的要求，为学生创造了更加丰富和有效的学习体验，为小学英语教育的发展做出积极贡献。

以问题为驱动，以主题为导向，以活动为途径，实现学科育人。愿以儿童哲学为助力，理解用好新教材，实践落实新课程。