为了提升工作室学员的整体素养，以共读一本书为载体，精心阅读，提炼精粹，拓展视野，汲取成功经验，应用到教学实践中，促进工作室学员的专业成长，推动教学质量的提升，学员们积极参与，带着对教育的热爱共同探讨。

       简介：由北京师范大学教授、博士、博士生导师<span ">多维视野下，综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点，多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能，解释儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系，以期建立一个视野较广阔、内容较全面，既重视理论研究、又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。解锁书中的秘密，让智慧流动起来。工作室学员们通过线上互相分享的形式完成了活动签到，本次读书分享会也就此拉开了序幕。

阅“享”而动

       王怡老师本书中印象最深刻的是：游戏是幼儿的基本活动，幼儿健全人格的养成有赖于游戏，游戏是对幼儿的成长最具价值的活动，是最适合幼儿身心发展特点的活动，也是幼儿最愿意从事的活动。儿童游戏在他们的学习生活中扮演着至关重要的角色。游戏不仅有助于孩子的认知发展，还能促进他们的社会性交往、语言表达能力以及创造力和思维判断能力。

       郑晓敏老师在阅读中分享教师需要创造出能够刺激幼儿游戏欲望的游戏环境，使幼儿在其中自由自在、无拘无束地游戏。幼儿的认知范围能力有限，因此需要教师去引导他们，而不是直接告诉他们规则，教师应组织幼儿开展讨论和发现问题，以丰富他们的经验。教师应尊重儿童的自主学习方式，相信他们有能力成为主动的学习者。

金句1：游戏是儿童的天性，它不仅是儿童最喜欢的活动，也是儿童学习和成长的重要途径。

金句2：关注每一个细节，欣赏，每一个幼儿。

金句3：教师在组织幼儿的游戏活动时，要注意转变自己的角色，热情地对待、参与幼儿的游戏，而不是把自己看做是一个“教者”或仅仅把自己置于“指挥者”的地位上。

金句4：游戏性并不只是有儿童才拥有的“奢侈品”，所有人在一生中都可以拥有游戏的品性，游戏性伴随人终生发展过程。

金句5：从“准备观”到“现在观”，孩子们不能只为将来活着，也应该为现在生活，充分享受儿童期。

金句6：正如小鸟飞行需要蓝天一样，幼儿游戏也需要“空间”。

金句7：主动、独立的探索和创新，是游戏活动的本质特点。

金句8：游戏是超越“功利”而趋向于“审美”的。