为进一步发挥名师工作室的专业引领、示范与辐射作用，促进工作室更好地发展。7月7日一整天，鹿城区初中科学薛仕静名师工作室全体成员，在南浦实验中学锦江校区六楼会议室，开展了题为《用中学：1+X的科学导学案编写培训》专题研讨活动。此次活动，名师高位引领，学员智慧研讨，众行致远。

温州市三十中学的叶小忠老师以学科素养的培养为核心，提出在用中学，培养学生的学科素养，注重深度学习。深度学习前提是践行“学为中心”，促进学生学习方式的转变，问题解决，任务驱动和项目化学习是引发学生深度学习的三种形式。针对这三种形式，叶老师“学为中心”的问题解决，任务驱动和项目化学习，指向学生高阶思维和能力的培养。“高阶课堂”需要重构教学关系、聚焦核心概念、追求深度学习。叶老师通过《酸碱盐复习课》、《物质的构成》、《制作吸尘器》这三个课例，形象地介绍了“问题解决式学习”课堂、“任务驱动式学习”课堂、“项目化式学习”课堂这三个范式，理论指导实践，让人理解深刻。

温州市少年美术学校的王劲老师以强调了“学用合一”理念的重要性。他指出，在当前教育背景下，培养学生的实践能力和创新精神至关重要。而“学用合一”正是将知识与实践紧密结合，让学生在学中做、做中学，从而真正掌握知识、提升能力。随后，王老师通过生动的课堂实例，详细介绍了他在初中科学教学中如何践行“学用合一”理念，展示了他是如何引导学生从生活实际出发，发现问题、提出问题，并通过科学探究的方式解决问题。

通过本次活动，在场教师深入探讨了“学用合一”的教学理念，并通过实践和交流，深切体会到了其在教学中的重要性和价值。我们相信，只有真正做到学以致用，将知识与实践相结合，才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。因此，我们名师工作室将继续秉承“学用合一”的教学理念，不断探索更加有效的教学方法和手段，为学生提供更多实践和探索得机会，促进他们的全面发展和个性成长。同时，我们也期待与更多的教育工作者携手合作，共同推进“学用合一”理念的深入实践和创新发展。

图：戴文晓

文：戴文晓

审核：薛仕静