为贯彻落实“新方案、新课标”，优化语文课堂实践，探索以学为中心的教学策略，提升学生的语文素养，2024年6月5日，鹿城林丛工作室、平阳肖维源工作室与龙湾周微微工作室三室联合研讨活动在温州市鞋都三小举行。

专家讲座

浙江省特级教师、正高级教师何必钻老师为全体学员带来《优化课堂认知，看见学习的发生》专题讲座。何老师以“课堂中的学习是否真的发生”这一值得思考的问题切入，列举了大量课例，引导老师们思考该如何从学的角度找到教的意义，进而让学习产生价值。何老师强调在语文教学中要注意：一是防止惰性知识，重视活用情境；二是摒弃结果告知，重视过程实践；三是改变静态感受，强化语境转换；四是破解要素密码，精准对接学情；五是避免笼统评价，促化教学评一致。何老师的指导如拨云见日，帮助工作室的老师们如何踏出教学误区提升了认知，只有针对课堂中学生学的生长点，创设精巧的探究，才能有效促进真实学习的发生。

主题研学

教师，是让学习真正发生的主导者，更是具有成长性思维的自我发展者。带着这个理念，三室成员走进温州府学文庙展示馆继续学习。在这里，场馆讲解员先引领老师们深入了解了温州府学的历史、文化及教育制度。从温州府学的创立到古代教育体制，特别是温州地区历史文化名人的事迹，提升了老师们对文化历史的认知，引发了老师们对文化传承的思考，感悟到了温州教育的深厚底蕴。这个环节的学习对语文老师精进教学意义非凡，提供了反思未来教育的新视角，为今后的语文教学注入了新活力。

专题学习

民俗学家朱铭老师带来了一场别开生面的专题讲座。朱老师围绕“解码温州城”这一主题，深入剖析了温州地区的历史变迁与文化特色。通过对温州古代地理、政治、文化等多方面的细致讲解，让老师们对温州的过去有了更为清晰的认识。讲座中，朱老师特别提到了温州的九山文化，以及这些山对温州城市格局和文化的深远影响。这不仅让在场的语文老师对温州的地理文化有了更深的了解，也启发了我们如何将这些文化融入日常教学中，丰富课程内容，提升学生的学习兴趣和学习认知。这环节的学习不仅是一次知识的传递，更是一次文化的传承和启发。朱老师的分享为老师们今后的语文教学提供了宝贵的较为准确的课程资源。

互动沙龙

老师们积极分享了今天的所学和启发：何必钻老师的讲座让大家深刻认识到课堂学习的真正意义，并决心在今后的教学中更加注重学生的真实学习体验，不断优化课堂认知；温州府学文庙展示馆的参观与学习，感受到了古代文化的厚重与魅力，希望将这份文化传承到语文课堂上，让学生在了解历史的同时，提升对语文学习的兴趣。学员们纷纷表示，今天的活动不仅增长了知识，更拓宽了视野，为今后的语文教学之路提供了宝贵的经验和启示，为提升学生的语文核心素养赋予了新资源新动能。

导师点评

三位导师做点评指导。导师们说，从被动学到主动学，从浅学到深学，从课堂到课程，老师们要提高认知，勤加实践，在实践中研究，在研究中发展。希望老师们跟随时代发展的脚步不断学习、不断自我更新，让学习真实发生，让教育回归到人，用自己的学科素养和学科魅力引领学生爱上语文，进而让语文的学习影响孩子们一生的发展。

撰稿：潘蒙蒙 杨克俊

摄影：李佳欣 柳晨希