春从四方来，此处语花开。暮春四月，温州市鹿城区林丛、叶托名师工作室的全体学员共赴乡村，采撷教研的芬芳。

2024年4月18日，温州市鹿城区林丛、叶托名师工作室联合研讨活动分别在温州市双潮小学和温州市临江小学开展。本次活动以“任务群视域下的课文教学研究”为主题，旨在更好地落实新课标精神，优化语文课堂实践活动，探索任务群视域下的课文教学策略，提升学生语文核心素养。

课例展示

活动伊始，温州市新田园小学曾琦老师执教《宝葫芦的秘密》第一课时。曾老师聚焦“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”这一语文要素，创设“阅读和创编五彩童话故事”的大情境，借助作业本上的表格支架，带领学生体会宝葫芦故事的神奇和王葆的人物形象。学生在朗读和思考中，感受到童话故事的奇妙，乐于想象，愿意创编。

第二节课，温州市建设小学的李碧老师带来《宝葫芦的秘密》第二课时的课堂展示。李老师在创编童话征稿大赛的情境中，激发学生的表达兴趣，巧用范例引路，借助思维导图构思，在有意思的预测中创编等多种方式，带着学生开展头脑风暴，融入波折，创编情节，为大家献上一场关于“宝葫芦秘密”的童话故事盛宴，同时激发了学生阅读整本书的兴趣。

第三节课由温州市建设小学吴思思老师执教《跳水》第一课时。吴老师在教学中重在落实“梳理与探究”，引导学生抽丝剥茧梳理事情的起因、经过和结果，体会水手的“笑”和男孩的心情变化在故事发展中起到的推波助澜的作用，一步步探究孩子陷入险境的原因。 

第四节课，温州市临江小学钱娟娟老师与孩子们共同学习《跳水》第二课时。钱老师循循善诱，启发学生自主思考，通过小组合作探究活动，以自主板贴关键词等形式启发学生推测船长的思维过程，整堂课让学生的“思辨”看得见，听得见。 

下午，温州市双潮小学杨修涵老师带来《威尼斯的小艇》第一课时的精彩展示。她紧扣单元语文要素，创设跟着书本游世界的大情境，带学生研读课文，品读词句，抓住威尼斯小艇的特点，在对比阅读中体会作者语言表达的精妙。同时，杨老师还通过联读多媒介材料帮助学生悟动静魅力，品水城风情。 

作业分享

接着，温州市实验中学附属小学的潘蒙蒙老师带来主题讲座《碰撞思维火花 落实核心素养——五年级下册第六单元作业设计》。在“双减”背景下，潘老师基于理解学生的角度，以“思维”为出发点，创设“神秘的思维探索之旅”情境，整合教材与作业、聚焦“支持学生”实施路径，让作业成效助力学习，有效推进语文核心素养发展。 

专家点评

活动最后，叶托老师和林丛老师分别对此次活动做了主题点评与总结。叶老师和林老师肯定了执教老师们基于语文学习任务群的课文教学研究。

叶托老师以三个“精”字，开展对文学阅读与表达任务群下单篇课文的教学指导。一是精准解读文本，准确把握文本价值；二是精心设计学习活动，有效突破学习重难点；三是精诚关注学生的课堂表现，学会观察与倾听，善于引导。 

林丛老师以五年级下册第六单元为例，阐述了“思辨性阅读”如何落地。首先，她认为课堂要充分使思维可视化，善用板贴、导图等可视化工具，在互动中展示思维过程，有助于提升学生的思维品质。其次，作业设计要立足学生立场，为其提供行之有效的路径支持。 

教研携手，学思同行。此次温州市鹿城区林丛、叶托名师工作室联合研讨活动的顺利进行，让老师们对于任务群理念下的单篇课文教学有了更为清晰的认识，也为今后的课堂教学指明了方向。老师们将继续在研思行悟中共同进步！