工作室个人阶段性总结

时间飞逝，一学年的名师工作室研修将要结束。回顾本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。

一、从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的营养大餐

只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。这一年的时间里，工作室开展了很多课堂观摩活动，通过学员们的上课、评课，有了一下感悟：科学教学源于生活，用于生活。这个过程让我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。

二、从教育教学专著中，夯实自身理论基础

在工作室里浓浓的学习氛围深深吸引着我。在金老师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，本学年撰写的《变废为宝——制作轻型浮力秤》获区案例三等奖。

三、从课题撰写研讨中，了解科学教研中学生能力提升的思路

在开学之初，学校提出了课题研究的上报并对我们进行了培训和指导。借着这个难得的机会，我参加了课题组的课题撰写。在一无所知中慢慢学习，渐渐略有成长。虽然现在还是有很多不懂，但迈出了第一步，我相信接下来就会有第二步、第三步。希望自己在教科研这条路上越走越远。

这学年一路走来，我过得充实而快乐，每一次工作室的活动都给自己带来诸多思考与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与成长。今后我会更加积极地参与到工作室活动，勤于实践，勇于探索，让自己更快地成长起来。