教研组活动记录表
教研组： 语文教研组
活动时间 | 2024年5月30日 | 活动地点 | 四楼会议室 | |
活动主题 | “教-学-评”一体化课例展示 | 主 讲 人 | 张影 | |
参加对象 | 全体语文老师 | |||
活动内容 及进程 | 上课：麻静婕《两小儿辩日》 教材解析：程伟孟老师分析道《两小儿辩日》是语文教材六年级下册第五单元的第一课，是短小而富有趣味的篇章。全文共分七个自然段，开头以无名小儿与“圣人”孔子对举，其地位和学问的对比本应高下立现，但作者通过一个“辩”字为后文制造了悬念。本节课麻老师用猜“辩”字导入，既激发了学习的兴趣，又理解了辩这个字的意思。文章随后以人物对话的方式，讲述了两小儿各自的观点和依据，紧扣“辩”字有观点，有事实依据，增强了论辩性。在学习过程中，麻老师也创设了很多的情景有助于学生练习“说明自己观点”这一技能，如，学生根据文本内容的意思确定字音，根据理解文字内容判断停顿等。 评课：林涵慧老师基于新课程标准中关于文言文与思辨性课文的教学要求，结合《两小儿辩日》文本特点，分别从文言文教学和思辨性课文教学两个角度，阐述对该课文教学的思考。同时，林老师还特别强调了本文属于小学阶段的最后一篇文言文，因此，在教学时应该充分考虑到学情。
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活动反思 与建议 |
备课中的备学生做的仍是不行，以至于教育中学生的反映跟不上节奏。关于学生表达练习未到达练习作用，草草而过，有些当地又处理的过分繁琐，以至于后边的教育环节处理的过于简略。教育永远是一门缺憾的艺术。作为教师咱们只要不光学习、探究、反思才干不断进步。努力学习、不断进取。 | |||
过程确认 |
负责人签字： | |||
说明：考勤表及活动照片附后附后。