为提升幼儿教师班本课程下生发的集体教学活动的价值性思考，提高教师基于生本理念下的教学活动的设计力、实践力与反思力。2024年6月12日，鹿城区朱芒芒名师工作室第三次研修活动在温州市第二十八幼儿园忆江园区举行。
共研共话 智慧碰撞
本次研修活动由朱芒芒老师为学员们带来主题为《生成性集体教学活动的优化与思考》的讲座。
讲座伊始，围绕“班本课程中的集体教学活动”该话题，各位学员们根据自己的班本课程案例展开了深入的探讨：为什么需对班本课程下的生发的集体教学活动进行思考？生成性集体教学活动具有哪些特质？如何生成与优化一个高质量的生成活动？随后，朱老师从专业理论知识对大家的困惑给予反馈和提升，提出了现阶段老师较为容易出现“心中无儿童”这一现状。
现场实操 归纳分析
接着，在了解生成性集体教学活动的意义之后，朱老师带领老师们进行现场实操。以中班项目化活动《好玩的旋转飞车》为课题，老师们通过分组讨论在该课题下可以生发什么集体教学活动。教师们积极讨论，碰撞思维，最后朱老师对各组设计的教学活动进行了精准的点评。
导师引领 课堂示范
最后，为了更清晰地让学员们看到对同一教材内容的不同处理，采用不同教学策略所产生不同教学效果，朱老师通过《鞋底的秘密》课例，为学员们探索教学活动设计提供了良好的思路。
学员感悟 蓄力前行
活动结束后，工作室的学员们也记录下了本次活动的精彩之处，写下自己的感悟与收获：
陈嘉琦：
班本主题下的生成性集体活动为教师和幼儿提供了一个共同探索、学习的平台。在这种活动模式下，师幼之间的互动不再是简单的“教”与“学”，而是更加注重双方的参与和合作。我们需要精准地制定教学目标，根据目标设计层层递进的活动过程，从而指导他们在这个主题下学习和发展。
潘爱飞：
在观摩课例中，孩子们的积极参与以及朱老师的“微表情、微体态、微交流”都给我留下了深刻的印象，朱老师根据不同层次的幼儿设计不同的问题，也能有针对性的提问并回应幼儿、追问幼儿，使得幼儿进一步的理解和思考，使我反思以后不管是什么活动，要以儿童为起点，走进儿童，让活动成为儿童发展的需要。
郑雅引：
通过这一次朱老师的培训，我对在班本课程下生发的集体教学活动有了更进一步的理解和思考。朱老师向我们展示了优质课例《凹凸不平的鞋底》，这节课的目标定位、环节设定、教师回应以及师幼互动上，都非常巧妙的解决了孩子们在项目化活动中所遇到的问题，激发孩子们的进一步探索。在之后的带班过程中，教师得仔细观察幼儿内心的真正需求，从孩子的角度出发生成有意义的教学活动。
陈丽若：
本次围绕“生成性集体教学活动思考与优化”，首先让我认真思考并了解何为生成性。它是助推班本课程下高质量集体教学活动的生发；是读懂孩子，了解需求，提升良好的师幼互动；能促进幼儿深度学习的发生，促进儿童的发展。其次是对生成集体教学活动的研判，是否能遵循幼儿的主体性、情境性等。最后是更近一步明白活动的设计和撰写重要性，每个环节的制定都是为下一个环节做充分的铺垫，由此开展有效有意义的集体活动。
此次研修活动让老师对生成性集体活动的设计有了更深层次的理解，切实提升教师专业水平，老师们收获满满。相信今后老师们在班本课程下生发的集体教学活动会焕发新生命！