——鹿城区教师“科研素养”提升系列活动之“课题方案设计”专题培训活动综述
为提升教师教育科研素养，以科研促进教师专业发展，于2024年6月13日下午在鹿城区教育研究院举行了鹿城区教师科研素养提升系列活动之“课题方案设计”专题培训活动。
专题分享·智慧凝练
温州市第十五幼儿园林婷婷作《道器相济：以“四力”打通科研写作》主题汇报。基于日常科研写作中无亮点、无深度等问题，借助科研眼光观察日常实践、科研语言展现教育现象、科研思维撬动教育研究、科研平台滋养专业素养，以“审视力—思辨力—表达力—对话力”帮助老师们通透地面对教育生活，以科研语言反思成文，让“道”与“器”相济，最终激发科研思维融通、生长。
一个好的选题是高质量教科研写作的基础。温州大学附属第一实验小学的王向引老师进行了《“三定”选题法：迈向高质量教科研写作的第一步》的主题汇报，基于自己的教科研写作案例，她跟大家分享了“三定”选题法：锚定素材、确定主题和拟定标题三个维度。如何找到一个好的写作主题有五条路径：链接社会实事，从班级管理中发现主题；结合教学实践，从理论学习中寻找主题；突破教学难点，从总结反思中提炼主题；聚焦科研主题，从课题研究中选择主题；关注政策导向，从教学变革中梳理主题。
温州市实验小学李建妙老师带来了《从问题到课题——科研赋能教师专业成长》主题汇报。她做了一个形象的说明：把教师的教育教学工作比喻成“过日子”，提出了“不搞教学过不了日子，不搞教研过不了好日子，不搞科研好日子过不长”，我们教师在做课题研究的时候要分别从“教育科研选题－研究思路设计－研究过程实施－研究成果总结”这几方面展开研究，李老师还结合省级获奖课题《小学低段数学绘本“读与学”的实践研究》作深入浅出的阐述，十年磨一“题”，让在座老师更加明确做课题的意义。
专家讲座·方向引领
温州市鹿城区教育研究院张全苍老师为大家带来《中小学、幼儿园教师课题方案设计要义》的讲座。他以“研究什么”解读课题得以实施研究的基础；以“怎样研究”分析课题得以深入并实现的关键；以预期效果明确课题研究的方向，由浅入深地阐述了研究方案设计的要义。他还从时代性、创新性、实践性和导向性分析研究选题的方向，从紧扣政策、找准理论、探寻教学点等方面，给大家做了真实、具体、清晰的实战指导。张老师分析的方案设计思路及实施方法，助力教师们在科研道路上更精进，为教师们带来了宝贵的科研经验和启示。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。以研讨活动为契机，凝心聚力，不断拓宽研究思路，深化课题研究，让课题探索之路越走越远，一路芬芳。