为提高区域教师教育叙事写作能力，优化《鹿城教育》采编工作，创新家校社共育的实践模式，近期,“2024上《鹿城教育》“家校社”叙事暨城南小学“SEL赋能成长”专题研讨活动”在城南小学城南校区艺体馆举行。《鹿城教育》家校社叙事项目组成员、《鹿城教育》叙事工作坊成员、鹿城教育与科研写作研修班学员、温州市城南小学班主任老师、温大见习生约150人参加了此次活动。
暖场活动
老师们参观了城南小学的“社会情感学习空间（SEL主题馆）。”城南小学国潮民乐团学生的琵琶演奏及大合奏节目为本次活动拉开了帷幕。
学校报告
城南小学张莲芬副书记主持本次活动，并以“育人为本， 面向未来，SEL助力学生幸福成长”为主题作讲座。她介绍了学校通过构建SEL学习共同体，创建家校社协同共育机制，实施IDEA课程，优化学生的成长环境，助推全人教育的城南实践，让孩子幸福成长。
叙事分享
在“家校社共育”叙事分享活动中，城南小学的周盛梅老师为大家带来了“SEL打开幸福之门”。她介绍了学校的SEL教育目标、SEL师资培训平台、多元的SEL课程，并通过一个个鲜活的案例对“SEL家校社共育”的校园生态进行了生动展现。
来自蒲鞋市小学的杨圆圆老师分享了主题为“家校社共携手，护航花样青春”的讲座。杨老师讲述了班级学生因性知识欠缺而自卑羞耻的真实案例，通过一个个智慧的教育方法和一项项有效的教育活动，解开学生的心结，化解班级矛盾，最终实现家校社的共同成长。杨老师还根据自身的专业发展经验，总结出了:善发现—做得实—写得妙—说得好的成长之路。
沙龙活动
在“家校社协同，助力学生健康成长”叙事沙龙活动中，城南小学的周盛梅、叶文辉、朱莉、虞珍珍四位老师以“社会情感学习，让我看见你”为主题，在叶文辉老师主持下进行了深入讨论。周盛梅老师通过学校的成功案例“一米微集市”，提炼出“SEL家校社共育要把活动主动权交给学生”的经验；朱莉老师则讲述了本班一名过度内向的学生通过在“一米微集市”上发挥特长，从而打开心扉的事例，以及之后全班参与，人人有收获的故事；虞珍珍老师认为，老师变成报喜鸟，在与家长沟通中会更加顺利有效；叶文辉老师向与会老师讲述了城南会昌河校区“艾禾家长学堂”的故事。
点评总结
《鹿城教育》责编尚丽艳老师对本次活动作总结点评。尚老师点赞下午分享的老师“有情，有料，有思考”，城南小学开展的“社会情感学习(SEL)”的顶层设计和实施充分体现了学校特色，家校社合作紧密，推动了学校转型发展。尚老师用三个小故事，给予家校社叙事研讨活动以启示：理解爱的不同表达方式；点亮孩子的内心；坚持维护孩子主动权的原则。最后，尚老师总结：家校社共育是老师、学生、家长共同成长的旅程，老师们要善发现，勤思考、扎实做，方能“说”好故事，“研”出成果。
本次研讨活动，推动了家校社共育实践模式的创新，展现了区域家校社叙事共同体的未来“故事力”，为探索区域家校社共育新样态助力。
