对师幼互动质量的追求是当下及未来我们每一个人努力的方向，提升师幼互动质量需要对《评估指南》进行反复研读、学深悟透。为了促进本园师幼互动实现高质量发展，2024年5月9日在教学主管林奇春老师的带领下，温十一幼双乐园区开展了《深析“评估指南”，提升师幼互动质量》教研活动，助力教师有效的进行师幼互动。
一、图说指南，明晰内涵
幼儿园教师经常把《幼儿园保育教育质量评估指南》比作一本了解孩子的宝书。那如果用一样东西来形容你眼中的《幼儿园保育教育质量评估指南》，你觉得它会是什么呢？来听听老师们独到的见解吧！
二、同读共思，明确概念
《幼儿园保育教育质量评估指南》中将教师、儿童、家长之间的关系都放在了非常重要的位置，并且强调三方关系在其中的作用，将师幼互动视为教育过程的核心，重视关系的意义。
在本次教研活动之前，通过教研预告，本园教师对“师幼互动”进行了研读共思，并根据幼儿年龄段绘制思维导图。
三、理论回炉，更新理念
林老师从“什么是师幼互动？什么是高质量的师幼互动？高质量的师幼互动有哪些策略？”三个核心问题入手，结合老师们的回答，以一个个现实中真实存在的案例，深入浅出地阐述指南背景下“高质量师幼互动”实施的智慧、有效方法。从而避免片面、浅表的师幼互动，以开放的观念和尊重的态度真正走进儿童中间。
四、结合实践，策略探寻
带着问题和困惑，依托《评估指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《有效提升互动的质量》中的关键内容，结合教学实践，教师们按照“青年教师、骨干教师、经验教师”进行了分组，并选择一日生活中的两个方面为出发点，通过分组研讨，案例分享，导图呈现，行为示范等方式，共同研讨解决问题和困惑。
最后副园长刘海燕老师对本园高质量的师幼互动提出了期望，教师们应链接《幼儿园保育教育评估指南》中“师幼互动”的核心内容，以研读、共读的方式，提升教师个人的理论学习认知。将教师日常保育教育中的“师幼互动”共性问题呈现，将高质量的师幼互动策略进行梳理，并运用到孩子们的身上，真正促进师幼的共同成长！
