2024年4月25日，鹿城区“微变革”——“建构教师面对课堂问题的思维逻辑”专题科研活动在温州市第五幼儿园明园园区举行。
鹿城区教育研究院曾科研部曾颖老师、鹿城区第二批“微变革”项目试点园的科研骨干老师、鹿城区“微变革”写作研修班学员（学前段）等共80余人参与了本次研训活动。
主题讲座，共促成长
温州市第四幼儿园叶飞老师带来了《科研是开在身边的一朵花》科研讲座。
叶老师介绍了班级项目化活动中孩子们发现问题、解决问题的经历，通过资料整合、文字梳理等多重方式形成了一篇丰富项目化活动的文案，一次次的文案撰写不仅在科研路上得到了锻炼，也让孩子们的活动得到了留痕记载。
温州市第十一幼儿园钱素环老师以《珍·甄·臻：在日常工作中计划研究的生命力》为题进行分享。
钱素环老师娓娓道来如何在日常生活中让科研有了无限可能：珍惜每一次机会——收集有意义的素材；甄选每一个问题——多元化的途径揭示问题的核心；臻至每一项成果——严谨的态度、详实的数据解决问题，这种多方面的思考锤炼问题意识的敏感度，锁定问题价值，非常值得老师们学习。
科研对话，共探资源
温五幼翁逸伦老师与幼儿一起带来了一场大班健康《寻找勋章》科研课例。足球课程是明园园区的特色课程，本次的教学活动以寻找勋章为线索，引发幼儿兴趣，通过学习足球脚内侧踢球的技能，通过多样化的游戏形式让幼儿们感受足球运动的乐趣，同时也让在场老师感受到了体商“微变革”所带来的意义与魅力。
由温五幼的石方圆、王缤瑞、杨妮妮、章跃玲等4位骨干教师团队带来了《幼儿园教师碎片化资源整合能力的实践研究》为题的微论坛。
基于碎片化资源时间、内容、学习方式碎片化的三大特征，几位老师提出可以在实施过程中使用新型技术，例如小红书、微信公众号、AI图片等等进行资源整合，通过“标签运用”的方式快速准确地找到自己所需图片材料，利用印象笔记中的思维导图功能多重分析反思。
活动总结，共话科研
最后，鹿城区“微变革”项目指导师曾颖老师用“惊喜+”表达对本次“微变革”活动的肯定：科研力量，从而逐步预见专业成长。
本次活动围绕贴着实践的真研究，教师们不仅学会用思维可视化工具来提升信息收集效率，变革课堂教学生态，提升科研能力的核心素养，还在研究思考的过程中不断促进自己的专业发展，让教育科研成为自己专业成长的助推器。
供稿：温州市第五幼儿园