2024.4.25日下午，鹿城区叶茂恒名师工作室第7次活动于温州市第二中学顺利展开。本次活动共分为4个环节。公开课、经验分享、讲座、总结。

环节一、公开课

温州市第二中学吴晓飞老师带来了公开课《数解正方形》，她从学生常见的正方形图形出发，引导学生发现角大小和线段比之间的转化关系，能表示线段即能表示角，将正方形问题转化为了三角形问题进行求解。意图培养学生从数和形的角度尝试去解决数学问题的能力。

来自温州市第二实验中学的金麒老师带来了名为《圆来是这样》的有关圆的复习课。他以圆内接四边形和垂径定理这两个学生熟悉的基本模型作为切入点，引导学生一步步根据已知进行分析，鼓励学生大胆地写出自己的结论，最后提出了一个圆中的数学问题，学生根据老师的引导，顺利解决问题。意图培养学生将复杂的圆的问题，转变为基本图形问题进行求解。

环节二、经验分享

随后，三位老师分别就自己担任九年级教师的教学经验进行了分享。他们分别是来自温州市第十二中学的陈有海老师，来自温州市第二十三中学的朱丽明老师，来自温州市实验中学的张丽老师。他们分别担任学校备课组长、教研组长、任课老师，从自己的教学角度对如何应对2024中考展开了经验分享。

陈有海老师展示了他们九年级学段针对2024中考的二轮复习计划，包括了基础落实，思维提升等部分，具体到了每一个模块的每一个知识点。从作业、课堂练习、考试试卷层次，介绍了如何利用好学生在校时间和课余时间，最后他表明，二轮复习阶段，需要稳定有进，行稳致远。

朱丽明老师作为教研组长，针对自己学校的情况，着重介绍了如何帮助后进生树立学习信心。除了一些激励性的语言和帮助，老师们在学生之间组建了学习小组，小组成员之间互相帮助，不同小组之间互相PK，培养学生的互助意识和竞争意识，并设置了奖励机制，助力学生体验成功的感觉。

张丽老师作为任课老师，在九年级带领学生体验初中数学的变与不变，在寻找不变中帮助学生对初中数学知识进行系统复习，针对中等生目前存在的几何的学习问题，提出了几点改进措施，寻求中考试题的通性通法。

环节三、讲座

来自温州市南浦实验中学的彭希鹏老师，从命题的角度，对本次鹿城区一模试卷的试题进行了解题分析，并提出一些自己对于九年级试题选择的想法。他提出，要关注含参数函数的探究，但是要注意考察的边界，要遵循课标的要求，含参数不宜过多，要强化数形结合的思想。情景类的问题要注重情境的真实以及试题描述的简洁性，同时要有应用的价值。对于几何问题，他提出，要注重图形确定性的探究，呈现图形问题探究的本质。

温州市实验中学的南赛月老师，从阅卷的角度，针对本次鹿城区一模试卷的学生的答题情况所反映出来的问题进行了分享，对九年级学生剩余2个月不到的复习时间如何利用提出了自己的看法。她认为，教师应当重视学生基础题型的失分，同时要关注solo题的审题和评价方式，以及弄清情景问题中每个具体的量所代表的意义。几何要关注培养解题策略和解题模型。最后，南老师希望，在座的老师都能所思所为，花开有声。

环节四、总结

活动的最后，鹿城区教研员叶茂恒老师，就本次活动举办的意义谈了自己的想法。他针对每个环节设置的意义进行了说明。他希望九年级老师，能够看到别的老师，遇到问题是如何进行思考和总结的，再针对自己学生的学情，进行反思和改进，有所思，有所为。