春天里的“悦享”时光 | 温二幼2024年教师悦读分享暨教育故事会
新年伊始，万象更新，
春节的气氛还未消除，
新的征程已拉开序幕，
农历正月十二，
温州市第二幼儿园正式开工啦！
温二幼工会为老师们准备了一场温馨的开工仪式,带给老师们的是一份浓浓的新年祝福,更是一种满满的感动,希望每一位老师都能元气满满,迎接新学期的挑战!
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。埋头于墨香之中，穿梭于时空之间，我们能够感受不同的人生，悟得专业的成长。
2024年2月21日，在新学期的伊始，温州市第二幼儿园举行了"春天里的'悦享'时光——2024年教师悦读分享暨教育故事会”，由此开启了新学期之旅……
主持人詹萍老师通过热场游戏，让老师们在气氛活跃的氛围中，以新面貌迎接新学期。
01：教师阅读分享
1. 江滨园区陈戎戎《你当像鸟飞往你的山》
对于处在困境中的人，这本书能鼓舞我们去追求教育和改变自己的生活。它传递了希望、勇气和自我发展的信息，提醒我们无论身处何种环境，都有能力去改变自己的命运，找到属于自己的山！
2.西城路园区陈婷然《教师精力管理》
这本书主要讲述了如何成为一个轻松快乐的智慧型教师。它强调了精力管理的重要性，通过多种方法，我们可以更好地平衡工作和生活，提高工作效率和教学质量。
3.广化园区徐妤蕙《一间自由生长的教室》
一间自由生长的教室收录了的41个老师与孩子们的教育故事，用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离，用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步，学做“灵魂有趣”的老师。
4.江滨园区张茗嘉《幼儿工作者的视野》
《幼儿工作者的视野》描述了作者津守真与儿童生活在一起的快乐与艰辛的探索，表达了对教育的感悟，充满了对儿童理解的智慧。这本书也是津守真先生对怎样才能通过游戏教育每一个孩子这个问题多年来的思考和回答。
5.翠微园区张薷尤《热情投入的主动学习者》
《热情投入的主动学习者：学前儿童的学习品质及其培养》作为一本具有影响力的书籍，它对学习品质的各个方面都进行了深刻、全面的解读。该书界定了学习品质的内涵，指出学习品质主要为儿童通向学习的“品质”，由情感/动机和行动/行为两个基本维度组成；该书阐释了学习品质的重要价值，指出学习品质是保证儿童学业成绩的核心，也是增进儿童社会交往的关键。
6.百里园区林瑞《幼儿园里的儿童哲学》
全书围绕幼儿园如何实施儿童哲学这一核心议题，从幼儿园实施儿童哲学的可能性、独特性与价值入手，聚焦在儿童哲学的实施模式、环境创设、目标设计、内容选择、主题确定、实施方式、评价七个方面，从理念到策略，详细呈现幼儿园儿童哲学活动设计与实施的过程，并有大量鲜活的案例。
7.康居园区郑超超《有力的师幼互动》
本书提倡把幼儿园日常互动变为“有力的师幼互动”，强调关注集体中的个别幼儿，指出教师应以拓展幼儿的经验为目的，通过与幼儿进行的有意的、有目的性的沟通交流，实现教育目标，促进幼儿的深度学习。
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。让我们与书籍同行，开启教育生涯的心灵之旅，期待我们的课堂充满智慧，期待我们的教育一路书香，期待我们的教育生命更加厚重深沉！“匠心凝聚书香、阅读润色教育”读书分享活动到此结束，感谢各位领导和各位同仁的倾听。
02：倾听故事分享
1.康居园区倪约曼《魔尺的魔力》
在康居有一群爱玩魔尺的娃，他们带着能量的小宇宙，有用不完的能量，会去发现，去探索并乐在其中。魔尺在孩子们的手中自由变化,变成各种物品、动物，从倪老师的分享中，我们感受到了小小魔尺的大大魅力！
2.百里园区任卫洁《“倾听”实记：我真的好想自己种一盆豆苗》
一句话可能隐藏着孩子某些行为的原因，一个行为可能代表着孩子的喜怒哀乐，一个微表情可能映射着孩子的内心想法。在中二班植物角种植豆苗之旅中，孩子们从如何种植到制作豆苗美食，再到家长加入参与其中，大家乐在其中，收获颇多。
3.江滨园区朱明宇《放·管·服：读懂儿童的内心世界》
真正的“倾听”不仅是要听到，而且要积极回应。通过“放·管·服”的倾听策略，用儿童逻辑、儿童需要、儿童审美、儿童发展回应幼儿在环境中的学习方式，鼓励幼儿更新调整，支持儿童自主创设激发他们在环境中主动感知、积极操作与多元体验，实现 “儿童自愿”加持下的持续卷入，让儿童成为反思性的学习者。
4.西城园区叶丽丹《看童画 听童话—书香茶苑“诞生记”》
倾听是一场美妙的旅程，看似静态的区域角却“生长”着许多精彩的故事，“描绘”着许多动人的诗篇，真实且生动，一切尽在眼前......幼儿通过合作为班级的“书香茶苑”设计、布置、打造，展示了他们一步步成长的过程。
5.翠微园区刘佳慧《一扇窗户的三次变革》
儿童有一百种语言，他们用一百种语言和世界及懂得他们的人进行交流。可以是言语、也可以是动作，还可以是绘画......也就是说，倾听的实质是对孩子的尊重和理解。在小三班有一扇神奇的窗户，教师将通过窗户的三次变革向大家讲述摸索着走入孩子们内心世界的过程，以及如何逐步倾听孩子们的声音。
6.广化园区朱海珍《从倾听开始到“棋”迹发生》
倾听是收集幼儿信息最好的方法，但倾听不仅仅是耳朵去听，而是要全方位多途径聆听，那么马赛克方法就是就是一种功能强大的方法，通过马赛克方法为班级棋类区创造了奇迹，这到底怎么回事呢，我们一起来听一听看。
在老师们精彩的分享后，我们也受益良多，对如何更好地在日常生活、教学中倾听幼儿，有了新思路和新见解。期待各位教师在今后的工作中继续积极努力、用心记录，让我们在新学期一同进步，共同成长。
