风传花信，春意渐浓。为充分发挥名校长的辐射引领作用，3月13日，温州市李碧、平阳县李开武名校长工作室全体学员齐聚平阳鳌江滨江小学，参加工作室联合活动暨“李碧”名校长工作室第2次活动，温州市教师教育院及市县两级名师办领导莅临参与活动。

首先，滨江小学李开武校长带领大家参观校园，对学校的贝螺馆、荒岛求生体验馆、图书馆、灯塔文化长廊等区域进行讲解介绍。学员们感受到了扑面而来的海洋气息，以及那浸润式的文化环境。

接着，学员们集中会议室，听取了李开武校长的专题讲座《稳中求进 行稳致远》。李校长从“管理体系现代化——优化提升‘润’办学活力、教育教学现代化——五育并举‘润’办学质量、办学特色显成效——立足当下‘润’教育品牌”等四方面分享了学校的管理经验：以蓝海文化润养理念，以海性环境润养文化，党建统领特色化，师资培育制度化，课程建设有序化，资源利用多样化，走好内涵与品质发展之路。

在工作室成员戴园园的主持下，四位学员分别分享了自己的观点。

龙港二小陈映群作题为《“五育”+“四化”打造品质化课后服务品牌》的交流。她介绍了学校五育并举‘1+T+X’丰厚课后服务课程。常规“1”是基础课程，向下扎根让作业不再是负担；传统特色课程关注发展，让体质日益增强；缤纷“X”课程让实践活动开花，从而实现办有根的教育、育有节的学生、做有劲的老师的教育愿景。“愿有多大，路有多长。唯有热爱，方能长久。”

滨江小学王淑华围绕《自我成长“三要素”》主题，从“我要成长、我能成长、环境支持我成长”三方面，提出要勤于学习、勇于实践，以积极阳光的心态、严谨不苟的态度、脚踏实地的行动去热爱，去感受，去接受生活中、工作中的一切。

百里路小学许婷婷以《评价促成长 幸福向未来》为题，谈到了学校关于评价的创新举措。学校立足于评价过程的现实困顿，分享了评价应用的推进路径：推进“集中”加“分散”，确定评价细则；融合“多样”和“多元”，厘清评价主体；沟联“数据〞和“结果”挖掘学习亮点，从而构建“心中有爱”评价体系。

南浦小学叶庆华围绕《务虚促实干 聚力谋发展》主题，从“‘腾’细节、‘号’故事、‘众’旅程、‘钉’创新”四方面分享了办公室工作:用腾讯在线文档简化工作流程，借公众号宣传学校故事、分类整理材料等，细致而有创新。

下午，在大家的期盼中，导师李碧校长开启了专题讲座《学校，一个有故事的地方》。李导从自己孩子讲起，告诉学员们要看到每一个孩子，关爱每一个孩子。她提出：人要学会改变习惯，自我认知，悦纳他人；学校不是“做大”，也不是“做强”，而是“做温暖”，要做有温度的教育；教育的生命力源于校长身先士卒践行办学理念开始；当下不缺仪式，缺真实的意义之事，有价值之事；要在老地方玩出新花样，让老活动焕发新生命，老话题尝试新做法。因为教育不是重复，而是创造。所以，教师一定要是个热爱生活的人，一定要是个有“温度”的人。这种热情和“温度”不但为他自己的生活带来阳光和诗意，也为孩子的心灵世界提供了一把温暖的钥匙。爱的抱抱、和孩子一起用餐、每天站在门口迎接孩子、扮演小猪佩奇……一个个生动的故事娓娓道来，让学员们动容。李导就像一本大书，身上那一个个动人的故事，深深吸引着学员们。

活动后，名师办领导充分肯定今日所开展讲座和观点报告，并为老师们颁发证书，并鼓励工作室成员同研共进，抱团成长，共同进步。“用最特别的方式介络最特别的你，让大家记住你！”学员们纷纷上台做自我介绍，或幽默风趣，或激情昂扬，一下子拉近了距离。李导还精心挑选了涉及多领域的各类书籍，希望老师们能利用闲暇之余多给自己的精神与心灵充电，提升自我，在专业化发展的道路上行远自迩。

所有的相遇，都是为了更好地学习；所有的学习，都是为了更美的相遇。工作室的学员们将以本次活动为起点，在李碧校长的引领下奔向如诗般的远方，在“做有温度的教育”的道路上继续求索。