为全面落实“新方案、新课标”，探索小学数学学科“素养作业”的实践研究，全面提升小学数学教学质量。2024年3月12日下午，鹿城区小学数学低段落实“新方案、新课标”备课会于温州市水心小学一校区文津厅举行，全区200多位小学数学老师参加此次活动。
活动分三项议程；首先是课例展示，水心小学叶婷婷老师执教的《小数的初步认识》，她从学生已有的认知经验出发，通过前置性作业，设计让学生在生活中找一找小数在哪里，利用学生的生成性资源引出小数，介绍小数各部分名称。从学生认读32.85这个小数产生的冲突出发，教学了小数的读法。叶老师借用华罗庚先生的“数来源于数”，精心设计“判断0.1”“认识零点几”等环节，把“数数”落实到位。整堂课以整数、分数和小数的计数单位为基准，从认识0.1到认识零点几，从具体到抽象，层层递进，沟通分数、小数之间的关系，让学生在脑海中织起了紧密的“知识网”，把新课标中“数与运算一致性教学”的理念落地实践。最后借助数轴，突破带小数的难点，培养学生的数感，并制造了“你能找到比0.1更小的小数吗”的悬念，抛出后续学习的思考。通过这节课，学生们对小数的学习产生了浓厚的兴趣，也让学生们爱上了数学。
接着是指向素养作业专题讲座，首先温州市蒲鞋市小学郑冬冬老师带来了“从问题到作业”的单元素养作业《周长与面积》设计路径与实施改进的分享。他从新课标中对学生提出“三会”的导向，从双减文件的内容指向，从现实学情的引导方向出发，阐述了作业设计的重要性和必要性。以《面积》单元为例，经历教材解读、学情分析、制定素养作业目标、设计分层作业的过程，再依据实施困惑重构素养作业。郑老师以自身实践经验，建议教师在进行作业设计时要注重探究对比，凸显度量本质，设计选做作业适应发展需求，重视文化渗透，实施素养评价。
温州市百里路小学王逸娴老师带来了“跟着课本玩扑克”的低年级数学游戏化作业的设计与实践分享。她抓住了低段学生爱玩游戏的心理特点，梳理低段数学知识与扑克牌的联系，从知识点出发设计扑克牌游戏，探索扑克牌游戏的“千变万化”，通过“趣玩”“智玩”“创玩”，让学生在玩透扑克牌的过程中渗透知识点，从“要我学习”到“我要学习”，大大提高学生学习数学的兴趣。细节处精心雕琢，架构上独具匠心，探索着低段非纸笔作业的新样态。
最后是专业引领，鹿城区教育研究院的杜丽丽老师以“核心素养导向下的作业设计”为题做了专题讲座和研训工作布置。杜老师聚焦作业设计的难点，剖析了作业的内涵、价值和地位，结合优秀作业设计案例开展指导，提出学科作业改进的特点和建议。杜老师强调：在进行数学学科作业设计时，要增强作业目标意识，提高作业的针对性；增强作业设计的整体意识，提高作业结构的合理性；加强作业的学科功能意识，体现学科特性；遵循教学规律，提高作业实施的科学性。会上，杜老师对“双新”背景下作业管理与成效的突破表达了深切的期望，并对本学期工作做了相应部署。
龙跃九霄凌云志，桃李春风启新程。本次鹿城区低段小学数学落实“双新”备课会，借助一个精彩课例的引领，两个作业设计报告的经验分享，一个专家讲座的方向引领，为落实“双新”（新方案、新课标），如何设计数学素养作业提供了清晰的思路和可探索的路径。
撰稿人：温州市水心小学 徐思琪